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部编版五年级上册语文第一单元知识点

部编版五年级上册语文第一单元知识点

一、难读的字

长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭

(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)

二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，

不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“?”，

不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)

浇(浇水)烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)

捡(捡起)检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)

咂(咂嘴)砸(砸碎)

四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨ā

i(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)

五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨

安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟

体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足

六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕

——羡慕完整——完好

七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整

——残缺美中不足——十全十美

八、词语搭配(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界(使劲)

地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)(摇落)桂花(放开)胆子

九、佳句积累

1.比喻句

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把

田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的

圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了

珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句

(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站

着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子

(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹

果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了*主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而

对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是*的总结句,也是揭示*主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和

谐的美好世界。

十、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美

好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2.《落花生》采用了借物喻人的写法，

赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体

面，而对别人没有好处的人。3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充

满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到

信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要

真诚的信赖。信赖，是创造美好境