五年级数学下册典型例题系列之第四单元分数的认识及意义部分原卷版人教版.pdfVIP

五年级数学下册典型例题系列之

第四单元分数的认识及意义部分（原卷版）

编者的话：

《五年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考

点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两

大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用

两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点

在于选题经典，题型多样，题量适中。

本专题是第四单元分数的认识及意义部分。本部分内容考察分

数的认识及意义，包括分数的概念、单位“1”的认识、分数单位的

认识、分数与除法的关系等，考点和题型相对简单，但十分重要，

建议作为本章重点内容进行讲解，一共划分为七个考点，欢迎使

用。

【考点一】分数的意义。

【方法点拨】

分数的意义：

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

【典型例题1】

把一个图形看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。

()(

)()

【典型例题2】

3

表示把单位“1”平均分成()份，表示其中的()份，它的分

5

数单位是()，有()个这样的分数单位。也表示()÷

()的商。

【对应练习1】

如图，把大长方形看做单位“1”，涂色部分用小数表示是()，空白部

分用分数表示是()。

【对应练习2】

把一个单位“1”平均分成4份，取其中的3份用分数表示是

（）。

134

A．B．C．

443

【考点二】单位“1”的认识与确定。

【方法点拨】

单位“1”：

一个物体，一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平

均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，一个整体可以用自然

数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

【典型例题】

3

向阳小学六（1）班女生人数是全班人数的，()是单位“1”。

4

【对应练习1】

4

二月份，食堂吃了大米总数的，把()看做单位“1”，平均分成

7

4

()份，吃了的占这样的()份。小红走了千米，把

5

()看做单位“1”，平均分成()份，已走的有()份。

【对应练习2】

2

晓雯看一本书，已看，是把()看作单位“1”，平均分成()