13《董存瑞舍身炸暗堡》导学案-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《董存瑞舍身炸暗堡》导学案

学习目标：

抓住文中描写人物语言、神态、动作的关键词，以及环境描写的语句，体会董存瑞的英雄气概，感受董存瑞为了人民的解放事业奋不顾身、英勇牺牲的光辉形象。

学习重点难点：

抓住文中描写人物语言、神态、动作的关键词，以及环境描写的语句，体会董存瑞的英雄气概，感受董存瑞为了人民的解放事业奋不顾身、英勇牺牲的光辉形象。

学习过程：

一、自主学习

1.解词义。

暗堡：。

封锁：。

掩护：。

战壕：。

2.易混词。

迸射：强调速度（），力量（），多用于武器发射出子弹或人物眼光等。

迸发：可用于（），也可用于人的（），如笑声从四面八方迸发出来。

二、合作探究

1.自由朗读课文，思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？并给课文按照事情发展的顺序分段。

第一部分（第自然段）：。

第二部分（第～自然段）：。

第三部分（第自然段）：。

第四部分（第～自然段）：。

第五部分（第自然段）：。

2.默读第1自然段，思考：在隆化战斗为什么要炸暗堡？

3.“1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。”开篇交代了战斗发生的（）、（）、（）。运用（）修辞手法，生动地写出战士们的画面。

4.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。“突然”说明敌人早有（），也表明敌人的暗堡隐藏得很（）。运用（）修辞手法，用（）比喻（），写出了敌人火力的（）。

5.那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。说明战斗形势非常（），为下文写董存瑞做出（）的决定埋下伏笔。

6.第2—4自然段中，面对敌人猛烈的炮火，董存瑞是怎样请求炸暗堡的？

7.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（）和（）描写，“瞪”写出董存瑞对敌人的（）。简短有力的话写出董存瑞炸暗堡的（）。

8.找出描写董存瑞动作、神态、语言的词句，填写下面的表格，想一想，你能体会到什么？

动作

神态

语言

体会

9.“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。从郅顺义简短的语言和恳切的语气可看出他对敌人也充满了（），以及想协助董存瑞炸掉暗堡的（）。

10.第5自然段中董存瑞和战友是怎样互相配合，逼近暗堡的？

11.他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。（）描写，写出两人的配合十分（）。

12.第6—7自然段中董存瑞是怎样炸暗堡的？

13.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。“更”写出敌人意识到董存瑞的（），疯狂向他（）。也写出了董存瑞任务的（），也说明他很（）、（）。

14.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一起向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。（）描写，写出董存瑞动作（）、战斗经验（）。运用（）修辞手法，把（）比作（）。生动形象地写出敌人的（），也表现出敌人对董存瑞的（）。

15.突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。（）描写，“猛冲”写出董存瑞的（）。

16.董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。说明炸药包（