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中学教学常规管理实施细则

第一章总则

第一条为加强和规范我校教学常规管理，保障学校正

常的教学秩序，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造

性，全面提高教育教学质量。根据有关文件精神，特制定本

实施细则。

第二条本办法适用于全市中学。职业高级中学参照本

办法，制定教学常规管理实施细则报市教育体育局备案后执

行。

第二章课程管理

第三条落实国家课程。全面贯彻党的教育方针，落实立

德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，全

面落实国家课程方案的各项要求。严格执行《教育部义务教

育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》《XX省义务教育

课程设置及课时安排意见(试行)》和《XX省普通高中新课程

改革工作方案(试行)》的规定，全面落实国家课程方案的各

项要求，开齐课程，开足课时。不得随意增减课程门类和总

课时，不得随意增加考试课程或减少考查课程的课时。严格

执行《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基

【2019】16号)，加强实验课教学，中学理、化、生实验课必

须排入课程表(原则上每周每班不少于1节)，确保演示实验

和分组实验的开出率。必须按要求开设体育、艺术、劳动教

育和综合实践活动课程。

第四条开好地方课程。遵循国家教育方针、课程管理政

策和课程计划，根据地方经济、文化、社会发展对人才素质

要求和学生发展需要，结合地方优势和传统，合理选用开设

省级开发的地方课程，对省、州相关部门明文要求开设的必

须开设。利用综合课程、微课程、优质网络课程开设好心理

健康、阅读、书法等课程。

第五条开发校本课程。校本课程是学校在执行国家课

程和地方课程时，结合学校实际，开发和实施适合本校的课

程。鼓励学校认真做好学校课程的规划和设计，合理开发实

施校本课程；鼓励学校利用区域、社区、民俗民情等课程资

源开发校本课程。学校要提高校本课程质量，校本课程原则

上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。

第六条管理好教材的使用。学校要加强对教学用书选

用和征订工作的管理，严禁使用未经审定的教材，严禁为学

生统一配备XX省教育厅确定的《教学用书目录》以外的学生

用书，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。学

校和教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、

实验、操作，在获得知识的过程中，逐步形成学习能力和实

践能力。学校图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资

源，要健全管理制度。

第三章教学管理

第七条明确教学管理责权。学校教学工作实行校长、副

校长、教务处(教科室)主任、年级组、教研组(备课组)组长、

科任教师教学管理责任制。校长是实施课程和教学的第一责

任人，要全面了解基础教育课程改革的目标和任务，围绕学

校的教学中心工作制定教学管理计划，有效组织协调，及时

监测评估，把握学校教学和改革发展的方向。教务处(教科

室)主任是学校教学、教育科研工作的具体管理者和组织者，

具体负责学校教学常规工作的部署和安排，落实学校教研组

(或备课组)的教学常规工作，制定各项教学常规工作的实施

计划和方案细则。教研组(备课组)、年级组是学校教学工作

的具体实施者，要充分调动学科教师力量，扎实有序地开展

好学校日常教学工作及教研活动。科任教师要明确教学的各

项责任和目标，认真组织开展教学活动。

第八条建立教学管理制度。学校要建立健全学校教学

管理制度，明确工作职责和人员分工。学校必须建立健全《教

务(导)处工作职责》《教科室工作职责》《教研组工作职责》

《备课组工作职责》《教师日常教学行为规则》《学生日常课

堂行为规则》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章

可循。要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次

与教学有关的工作例会，并形成记录。学校中层以上管理干

部必须带班上课，原则上承担本专业的学科教学。校级领导

周课时2~4节，副校级领导周课时4~6节，中层领导周课时

6~8节。

第九条建立听课评课制度。三年教龄及以下的青年教

师和学科组长，每学期听课评课25节以上，其余教师听课评

课20节以上。学校领导应掌握全校教师平时课堂教学情况，

全面实施推门听课制度；学校校长和学校班子成员每学期听

课评课30节以上；听课必须有听课记录，记录要全，严禁互

相抄袭听课笔记、伪造听课记录等弄虚作假行为。

第十条加强实验课管理。学校要将实验