2023三年级数学上册 三 长方形和正方形练习六（2）说课稿 苏教版.docxVIP

2023三年级数学上册三长方形和正方形练习六（2）说课稿苏教版

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教材分析

“2023三年级数学上册三长方形和正方形练习六（2）说课稿苏教版”本节课是苏教版三年级数学上册第三章《长方形和正方形》的练习课。本节课旨在通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握长方形和正方形的特征、性质以及周长的计算方法。通过练习，提高学生对图形的识别能力，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学思考、空间观念与几何直观。通过练习题目的解答，培养学生的逻辑思维能力，提高他们运用数学知识解决问题的能力。同时，通过对长方形和正方形特征的理解，发展学生的空间观念，增强几何直观的认识，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握长方形和正方形的特征及其周长的计算方法。

难点：灵活运用周长计算公式解决实际问题，以及区分长方形和正方形的异同。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型和多媒体教学，直观展示长方形和正方形的特征，让学生在实际操作中加深理解。

2.采用问答和小组讨论的形式，引导学生主动发现长方形和正方形的周长计算方法，并运用到具体问题中。

3.设计不同难度的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的解题能力，使其能够灵活运用公式。

4.对于难区分的长方形和正方形问题，通过对比分析，让学生掌握各自的定义和性质，增强区分能力。

5.教师在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，而不是直接给出答案，培养学生的独立思考能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过直观演示和互动讨论，引导学生理解长方形和正方形的特征。

2.设计小组合作活动，让学生在测量和计算实际物品的周长中，加深对周长概念的理解。

3.利用多媒体工具展示图形的变换，增强学生的空间观念。

4.通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高解题技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、窗户等，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这些物品的形状吗？它们有什么共同特征？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习这两种形状——长方形和正方形。”

-教师通过多媒体展示长方形和正方形的动画，让学生初步感知它们的形状和特征。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解长方形和正方形的定义、特征以及周长的计算方法。

-用实物模型展示长方形和正方形的特征，如对边平行、四个角都是直角等。

-通过公式推导，让学生理解长方形和正方形周长的计算方法。

-教师通过板书和多媒体展示例题，引导学生理解并掌握解题步骤。

-时长：每部分5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括填空、选择、计算等类型，旨在巩固学生对长方形和正方形特征的理解。

-学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。

-教师组织小组讨论，让学生互相交流解题思路和方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“长方形和正方形有什么不同？它们的周长计算方法有什么联系和区别？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

-教师设计一个游戏环节，如“找出不同的形状”，让学生在游戏中加深对长方形和正方形特征的理解。

-游戏规则：教师展示一组图形，学生快速找出其中不同的形状。

-时长：5分钟。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出实际问题：“如果我们要用围墙围一个长方形的花坛，长和宽分别是6米和4米，我们需要多少米的围栏？”

-学生独立思考并解答问题，教师选取答案正确的学生进行分享。

-教师引导学生思考：“这个问题考察了我们的哪些核心素养？我们是如何运用所学知识解决问题的？”

-教师总结并强调逻辑思维和空间观念在解决问题中的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调长方形和正方形特征及其周长计算方法的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续观察生活中的长方形和正方形，尝试运用所学知识解决实际问题。

-教师提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中对长方形和正方形的相关要求，包括图形的性质、周长的计算以及在实际生活中的应用。

-《小学数学竞赛》中涉及的长方形和正方形的问题，提高学生的解题技巧和思维能力。

-《数学思维训练》中关于空间与几何的练习题，培养学生的空间观念和逻辑思维。

-相关数学故事书籍，如《数学岛历险记》中关于长方形和正方形的故事，增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过趣味性的