统编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》精美课件.pptx

;;认识10个生字，读准多音字“呢”，会写13个字，会写15个词语。

有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。

能根据课文说出文中写了大自然的哪些声音。

联系生活，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;妙;妙;奏;呢;喃;伟;击;汇;喳;唧;哩;妙;妙;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;美妙;;温和≈温柔?粗鲁;雄伟：雄壮而伟大。;波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。;词义辨析;1.课文描写了哪些大自然的声音？

2.文中描写的水声主要有哪些？;本文有很多关于声音的描写，在朗读时要注意各种节奏的变换，要投入到各种声音中去，表达出作者对大自然的热爱之情。;1.课文描写了哪些大自然的声音？;2.文中描写的水声音主要有哪些？;1.辨字组词。

妙（）受（）滴（）

秒（）爱（）摘（）

2.照样子，写拟声词。

淙淙：______________________

唧哩哩：__________________________

叽叽喳喳：____________________________;1.会读、会写本课生字。

2.积累常见拟声词，并能灵活运用。

3.对课文内容有一定了解,明白围绕“美妙的声音”作者写了哪几个方面的内容。;大自然的声音;;;课文描写了大自然的哪些声音？;风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。;当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。;小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……;都发出不同的声音。;当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。;从一首轻快的山中小曲，;唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;生动形象的展现了水带来的各种各样的声音。;动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。;你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;;你还知道哪些小动物的声音呢，仿照文中的句子，运用排比的修辞手法写一写。;大自然中都有哪些美妙的的声音，请你找出来，总结一下。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;大量采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风、水、动物”这几位音乐家的演奏，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。;所谓先概括后具体的方法就是先概括介绍提出主题，然后围绕主题进行具体叙述的写作方法。先概括后具体的方法可以应用于一个或几个自然段中，也可应用于全文。采用这种方法安排材料，可以使文章层次清晰，主题鲜明。;本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音，表现了大自然声音的，抒发了作者对。;大自然的声音;让我们一起来欣赏大自然中的美妙声音：;填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。;轻轻柔柔的呢喃细语;（1）屋檐下的燕窝里传来叽叽喳喳的叫声，好像轻轻柔柔的呢喃细语。

（2）暴雨来临时，狂风呼号的声音就像雄伟的乐曲。

（3）雷声轰隆，那是充满力量的声音。

（4）夏夜蛙叫虫鸣，好像热闹的音乐会。

（5）溪水叮咚，像轻快的山中小曲。

（6）海浪拍打着岩石，就像波澜壮阔的海洋大合唱。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;B;;;;;;;;