北师大版数学六年级上册教学计划.pdfVIP

北师大版数学六年级上册教学计划

班级：教师姓名：

一、学生情况分析

本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力

强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学

习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从上学期的考试成绩看，学生在计

算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算实际问题

的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数

混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，

提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤

奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。

2、第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会

引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正

确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小

数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题（包括

利用方程解决有关问题），发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。

逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。

3．第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认

识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的

广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单

的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行

分配的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学

习习惯。

4、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情

境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义

的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决

实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。学会独立思考，养成

勇于质疑与合作交流的学习习惯。

（二）空间与图形

1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过

观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半

径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；

结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长

和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，

体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发

展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观

念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释

生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，

体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪

感，形成对数学的积极情感。

2、第三单元“观察物体”学生将在这个单元的学习中集合观察、操作、

想象、推理等活动过程，辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出

相应的平面图形；能根据从正面、上面、侧面观察到的图形形状确定立体图

形的样子。能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立

体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。结合具体情境、照片或

画面，借助画图、操作等活动感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变

化，了解物体间的相互关系，积累观察物体经验。在观察过程中初步养成乐

于思考、勇于质疑、言出有据等良好品质。

（三）统计与概率

第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中通过具体情境，认

识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统

计图，直观、有效地表示数据。经历对原始数据进行分组整理的过程；会读

懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴含的信息，会填写简单的统计图。并

综合运用所学的统计知识，解决问题，发展初步的数据分析观念。

（四）综合应用

本册教材安排了一个大的专题性的活动，即“数学好玩”，本内容结合

测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习

试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。经历对试验数据进行数学处理

的过程，感受实验研究的科学