5.1 走近老师 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2024年

5.1《走近老师》教案

一、教材分析

本课时内容是七年级上册第二单元“成长的时空”第五课“和谐的师生关系”第一框“走近老师”。这一框引导学生了解老师的职业特点，理解老师在我们成长道路上有不可替代的作用，了解新时代好老师的标准。

本课时主要表达了三层意思：其一，通过“生活观察”“相关链接”活动和文字分析，引导学生了解老师的职业特点；其二，通过“探究与分享”的问题思考和文字分析，让学生理解老师在我们成长道路上有不可替代的作用；其三，点出新时代好老师的标准。

二、教学目标

1.核心素养目标：树立职业观念，懂得教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师爱师的情感。

2.学习目标：多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。

三、教学重难点

教学重点：了解教师的职业特点和责任使命。

教学难点：理解老师这份职业的重要性。四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境，引入新

课

1.创设情境

【游戏引入】

通过口头禅猜职业。

阅读材料并回答问题

先通过游戏一方面激发学生的学习兴趣，引出“老师”这个职业，再通过“生活观察”栏目，让学生谈谈遇到过的老师，贴近教

师职业与学生的生活，引出本课时的主题。

2.互动活动

【生活观察】

用简短的语言描述你遇到过的老师。

畅所欲言讨论交流

概括明确：引出本课时的主题——教师。

过渡：古人云：“国将兴，必贵师而重傅”,在今天“强国必先重教，重教必先尊师”,中华民族从古至今都有尊师重教的优良传统，老师与我们朝夕相处，我们看似很熟悉，但是我们真的了解“教师”这一职业吗?今天我们就来一起走近老师，了解老师。

环节二

探究新知——老师的职业特点

探究1:

教师承担着教书育人的使命

1.展示材料“教师职业的起源和发展”并提出问题：

根据材料，谈谈你对教师职责的认识。

2.展示对韩愈“师者，所以

传道受业解惑也”和陶行知

“千教万教教人求真”的解释。

1.观看文字材料；2.思考问题并作出回答。

通过材料和名言释义，引导学生认识到教师是一个古老而神圣的职业，承担着教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用

探究2:

教师是履行教育教学职责的专业人员

展示材料“《中华人民共和国教师法》的内容”。

观看文字材料。

通过材料让学生了解在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》对教师的职业定义、资格、任用、培养和培训等都作出了明确规定。

概括明确：2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出：“教师是人类

灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这一重要论述，深刻阐述了教师的重要性，突出了教师的重要使命和责任担当。

过渡：一曰“传播”,一曰“塑造”,前者关注知识、思想、真理，后者聚焦灵魂、生命、新人。我们来看看教师是如何承担“塑造”重任的。

环节三

探究新知一一老师在我们的成长过程中的作用

探究：

老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

1.展示观点和视频“老师教会了我……”并提出问题：(1)你同意这个观点吗?说明你的理由。

(2)观看视频，回忆一下你的老师教会了你什么?

2.展示材料“习近平总书记

对广大教师提出‘四个引路人’要求”。

3.展示事例“女生晒已故父

亲照片，留言的IP地址遍布全国……”并提出问题：

上述留言体现了“四个引路人”中的哪些内容?

1.观看文字材料和视频；

2.思考问题并作出回答。

先通过观点辨析和视频，让学生了解到教师对学生而言，不仅仅是传授知识。

再展示习近平总书记的“四个引路人”论断，指出老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用。最后通过事例探究，强化学生对“四个引路人”的认识。

概括明确：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。

过渡：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。现在我们学习了教师的职业特点、老师在学生的成长过程中的作用，那怎样才能成为好老师?

环节四

探究新知一一新时代好老师的标准

探究

新时代好老师的标准

1.展示视频“盘点各科老师的神操作”并提出问题：

(1)你的老师有哪些“神操作”?

(2)这些老师为什么这么“拼”?

2.展示知识总结“新时代好老师的