第二章 第二节 海陆的变迁 教学设计（表格式）初中地理人教版（新课程标准）七年级上册.docxVIP

2024年

教学设计

课题

《海陆的变迁》

课时安排

1课时

课前准备

课件、微课、拼图、

实验演示

教材内容

分析

本节内容包括海陆变化和对火山、地震的认识。教材以阅读材料引出海陆变迁现象和板块运动理论，通过活动引导学生探究板块运动与地球海陆变化及火山、地震分布的关系，最后通过资料收集、漫画展示及角色表演等形式，让学生认识地震灾害，掌握正确的防震避震方法。

设计理念

这节课的内容比较抽象，因此学生比较难懂，在这节课我将利用微课复习前面的旧知，达到温故知新的中庸，并且在教学中利用板块拼图活动，了解板块的主要分布，在教学过程中，利用模拟实验和真实的学生实验相结合，突破本节课的重难点，在教学过程中利用交互式的活动及工具，对学生的教学效果进行评价，反馈学习效果。

这节课重点想在实验模拟这一块进行突破。

学情分析

知识储备方面，学生已经在小学的时候了解了魏格纳的故事，知道荷兰、澳门填海造陆的事实；通过之前的学习也了解了地球的形状和大小，知道了现在海洋和陆地的分布格局。但是对于刚刚接触的一门新学科，初一学生的相关的地理分布知识储备较少，例如世界上高大的山脉分布，火山、地震多发的地区等。认知能力方面，初一学生对直观教具的反应和接受能力较快，思维比较活跃，乐于动手，善于展示自我，但是也缺乏空间立体概念，逻辑推理能力不强及抽象思维能力较弱。

教学目标

（1）?用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。

（2）?正确理解“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（3）通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生感知、实验、分析、归纳、表达等能力。培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神，

教学重难点

教学重点：板块构造学说的基本内容，解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

教学难点：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

教学过程

教学环节（一）

导入新课

师生活动

上节课我们学习了魏格纳的大陆漂移学说，我们先通过一个微课来回顾魏格那提出大陆漂移假说的过程。

教师：魏格纳的大陆漂移学说开创了人类对地球史认识的新阶段，否定了大陆固定、海洋永存的传统认识，具有划时代的贡献。那同学们你们觉得魏格纳除了有扎实的专业知识外，他能够成功提出大陆漂移学说的秘诀还有什么？

学生回答：刻苦专研、敢于探索、善于总结发现......

老师进行总结，科学研究很重要的一个环节是要善于提问，接下来老师想问一问同学们，在学习完魏格纳的大陆漂移学说之后，你有没有什么问题想提出来呢？

这位同学非常善于提问题，刚好地球母亲最近也有一些困惑，其中它的第一个困惑就和同学们一样，魏格纳说在两亿年前地球上的大陆是连成一片的，后来大陆破碎漂移才形成了今天的海陆分布格局，那么是什么力量使地球母亲有这么大的变化呢？大陆为什么会漂移？海陆变迁的原因是什么？下面我们就一起带着这个困惑来学习今天的内容，去探究海陆变迁的原因，解决地球母亲的困惑。教师通过自己录制的微课《大陆漂移学说》来复习魏格纳的大陆漂移学说的内容。

设计意图

学生已经学习了魏格纳的大陆漂移学说，通过自己录制的微课视频，旨在回顾前面所学的知识，一方面是达到巩固旧知的作用，另一方面也是为了概括出科学研究的方法，引导学生提出问题，大陆为什么会漂移，从而自然地引入新课的学习。

教学环节（二）

了解学习目标

师生活动

师：通过这节课的学习同学们要掌握以下学习目标：一是知道海洋和陆地变迁的原因；二是知道板块构造学说的基本观点，能够说出主要的六大板块；三是能理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

设计意图

首先展示学习目标，让学生知道这节课的重点主干知识有哪些，做到心中有数。

教学环节

（三）

认识板块构造学说

1、认识板块的分布

师生活动

师：那大陆为什么会漂移呢？魏格纳并不能很好的解释原因，所以他的学说也被称为假说，随着科学研究手段的完善，科学家们在魏格纳研究和许多前人研究的基础上，提出了受到大家普遍认可的板块构造学说，解释了海洋和陆地变迁的主要原因。接下来我们一起来学习一下板块构造学说，请同学们阅读书本46页，了解板块构造学说的基本内容。

师：通过阅读，我们知道了板块构造学说认为，组成地球表层的岩石圈并不是整体一块的，而是由多个板块拼合而成的。下面请同学们下面请同学们小组合作完成板块的拼图，在各个板块上写上板块的名称，并且观察各个板块的包含的陆地和海洋有哪些？请一个小组在黑板上老师事先准备好的板块图上完成，完成后小组派