3.4.1+光合作用（第1课时，2024秋）.pptxVIP

第四章绿色开花植物的生活方式第1课时—探究光合作用的历程第1节光合作用

人和动物的食物最终来源：绿色植物

学习目标通过本节学习，你将知道：1.光合作用的发现史？2.光合作用的原料、条件、产物？绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。重要概念：

一棵柳树，高大的树干和枝叶里的营养物质原料是从哪里得来的呢？“植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。”亚里士多德是真的吗？你是怎么想的？海尔蒙特导入

★海尔蒙特——_________是植物光合作用的原料水分只浇水柳苗：2.3kg干土：90kg柳苗：76.8kg干土：89.943kg柳树增重了80多千克土壤只减少100克五年后一、光合作用---探索历程思考：海尔蒙特是怎样运用实验的方法解释柳苗生长现象的？他得到的实验结果是什么？【还忽略了什么因素呢？】1629年

一、光合作用---探索历程1773年1.后来，科学家了解了空气的组成成分。明确光照下绿色植物释放的气体是氧气。2.1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气的同时还要吸收二氧化碳。绿色植物能净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气普里斯特利说明了什么？1782年

一、光合作用---探索历程英格豪斯——绿色植物____________才能净化空气1.英格豪斯的实验进一步证实了只有在有光的条件下，普里斯特利的实验才能成功2.英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止；这说明什么问题？只有在光下1779年

一、光合作用---探索历程萨克斯做过的实验：在暗处放置几小时遮掉一部分接受光照摘下叶片用碘蒸汽处理滴加碘液，发现未遮光部分呈蓝色，遮光部分颜色不变1864年

一、光合作用---探索历程淀粉遇碘会呈现蓝色那么，萨克斯的实验说明了什么？植物光合作用合成淀粉（有机物）1864年萨克斯做过的实验：

条件和场所更新空气需要光产物:淀粉条件:光产物:氧气场所：叶绿体原料和产物植物更新空气原料水海尔蒙特普利斯特利英格豪斯萨克斯恩格尔曼1629年1773年1779年1864年1880年1897年光合作用概念提出一、光合作用---探索历程

光合作用绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用

物质变化：能量变化：实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。二氧化碳+水有机物+氧气（储存化学能）光能叶绿体无机物→有机物光能→化学能合成有机物，储存能量二、光合作用的概念P78

光合作用的探究实验（一）验证绿叶在光下制造有机物（二）检验光合作用释放氧气（三）验证植物光合作用需要叶绿素（四）检验光合作用需要二氧化碳三、科学实验为认识光合作用提供证据（一）验证绿叶在光下制造有机物

三、科学实验为认识光合作用提供证据实验一：验证绿叶在光下合成淀粉目的要求：验证绿叶在光下合成有机物材料器具：桂花叶（天竺葵），黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水

三、科学实验为认识光合作用提供证据

三、科学实验为认识光合作用提供证据（一）验证绿叶在光下合成淀粉，实验步骤小结暗处理遮光照光摘叶脱色漂洗加碘

三、科学实验为认识光合作用提供证据1暗处理实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。

三、科学实验为认识光合作用提供证据【目的：设置对照】2.挑选一片叶子，用黑纸片将一部分的上下两面遮住3.将盆栽置于阳光下2-3h。2叶片遮光

三、科学实验为认识光合作用提供证据3把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，为什么溶液变绿了？叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。为什么要对酒精进行隔水加热？酒精沸点低易燃,，不能直接加热脱色

三、科学实验为认识光合作用提供证据酒精脱色前酒精脱色后脱色目的是排除叶绿素干扰，更好的观察淀粉颜色变化叶片由绿色变为黄白色3脱色

三、科学实验为认识光合作用提供证据4用清水漂洗，向叶片上滴加碘液去除酒精，避免酒精影响碘液着色检验叶片中是否产生了淀粉漂洗染色

三、科学实验为认识光合作用提供证据得出结论见光部分遮光部分绿叶在光下制造的有机物是淀粉5观察光是植物光合作用不可缺少的条件

四、总结验证绿叶在光下制造有机物消耗运走叶片中原有的淀粉形成对照酒精