部编版（2024）七年级道德与法治上册5.1《走进老师》导学案（含答案）.docx

班级：姓名：七年级上册导学案5.1走近老师

班级：

姓名：

课题

5.1走近老师

课型

新授课

课时：1

学习目标

通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。

通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。

通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全面发展。

重点

教师的作用

难点

教师的作用

课前案

自主预习

参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）

1、教师职业的特点（重要知识点）

（1）教师是一个___________________________________________。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

（2）教师是____________________________________，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着___________________________________________的重任。

2、教师的作用（重要知识点）

（1）老师在我们的成长过程中发挥着____________________。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们_______________的引路人，是我们____________________的引路人。

（2）教师作为人类文明的传承者，承载着____________________________________________的重任。

3、时代发展对教师的新要求（“四有老师”）

随着时代的发展，老师正在___________________，不断提高自身素养，努力成为______________________________________的好老师。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】

1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

2、谈谈老师在你心目中的形象？

3、你对教师职业有多少了解？

【学习任务二】

教师的职业特点

【学习任务三】

1.思考：人工智能时代，还需要教师吗？

2.对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？

小组课堂特色展示活动

（三）归纳凝练→内化升华10分钟

内化运用：

1．感动中国人物刘玲琍，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。33年来，她所教的80多名学生中，有20多名考上了大学。刘老师用行动诠释了（）

①尊老爱幼的家庭美德

②甘为人梯的育人精神

③见利思义的高尚情操

④敬业奉献的职业道德

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．习近平总书记在北京师范大学考察时强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。时代发展对好老师的新要求是（）

①进修学习，取得研究生学历

②坚定崇高的教育理想

③对学生有仁爱之心

④不断提高道德修养，提升人格品质

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

3．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出“师者，所以传道受业解惑也。”这表明（）

A．老师是学生最真挚的朋友 B．学生尊敬老师、热爱老师

C．老师的工作是体面的、清闲的 D．老师传授知识、解释疑难，教给学生做人的道理

4．习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运。”因为教师（）

①承担教书育人的使命

②是人类文明的主要传承者之一

③能让学生取得好成绩，考取理想的大学

④是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误

A．①④ B．②③ C．①② D．③④

5．鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他极方正，质朴，博学;《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，最使我感激，给我鼓励；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆他是有学问的革命家。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（）

①随心所欲选择不同风格的老师

②理解老师之间的差异

③善于接纳每位老师的不同

④尊重不同风格的老师

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的数学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。这启发我们（）

①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同

②每位老师解决问题的方法和表达的方式不同

③无论什么风格的老师，都应该受到尊重

④善于发现老师的优点，尊重老师的“不同”

A