粤教沪外教版三上 Unit 4 My tidy bag Lesson 1 I have a big bag 单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag

教材：粤教沪外教版英语三年级上册

课型：Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Schoolthings，涉及“人与自我”主题范畴，通过不同

的场景，学习常用学习用品的表达；学习询问并回答自己书包里的学习用品；学

习询问并描述物品的颜色；学习表达整理自己的书；学习询问并回答物品的位置

的表达。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习运用“What’sinyour…?I

have...”询问并回答自己的书包（文具盒等）里面的学习用品；学习运用“What

colourisyour…?It’s…”询问并回答物品的颜色；学习运用“Iput…inmy

bag.”表达整理自己的书包；学习运用“Whereis…?Isitinyour…?Yes,itis./No,

itisn’t.”询问并回答物品位置；通过本单元的学习，用所学语言介绍自己的学习

用品，描述物品的颜色、位置，引导学生养成爱护学习用品、合理整理和使用它

们的好习惯，培养学生对学习的认真态度和对生活的有序规划，提升学生的自我

管理能力，享受有序的学习生活。

Schoolthings

谈论学习用品。谈论物品颜色。谈论物品的位置。

Lesson1Lesson2Lesson3

以Taotao和Amber谈论以Tony和Jiale谈论自以Chenlin和Tony之间的

自己的文具盒里有哪些己的学习用品的颜色为对话为情景，学习谈论物

学习用品为情景，学习谈情景，学习谈论学习用品位置的相关表达。

论学习用品的相关表达。品的颜色的相关表达。

通过本单元的学习，用所学语言介绍自己的学习用品，描述物品的颜色、

位置，引导学生养成爱护学习用品、合理整理和使用它们的好习惯，培养

学生对学习的认真态度和对生活的有序规划，提升学生的自我管理能力，

享受有序的学习生活。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级上册Unit4MytidybagLesson1I

haveabigbag本部分学习的核心语言是学习常用学习用品的表达；学习询问并

回答自己书包里的学习用品。课文情景是Taotao和Amber谈论自己的文具盒里

有哪些学习用品，学习运用“What’sinyour…?Ihave...”询问并回答自己的书包

（文具盒等）里面的学习用品。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且

学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过Taotao和Amber谈论自己的文具盒里有哪些学习用品，学习

运用“What’sinyour…?Ihave...”询问并回答自己的书包（文具盒等）里面的学

习用品。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活

实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“What’sinyour…?Ihave...”询问并回答

自己的书包（文具盒等）里面的学习用品；学习过程中强调学生在自主探究、小

组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考