第16课《我的叔叔于勒》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

2024年

我的叔叔于勒

一、教学目标

《我的叔叔于勒》是莫泊桑的一篇著名短篇小说，以下是针对这篇小说的几个教学目标：1理解内容学生能够理解小说的主要情节，包括菲利普夫妇与于勒的关系变化，以及这一变化背后的社会和金钱因素。分析人物学生能够分析小说中的主要人物形象，包括他们的性格特点、行为动机以及人物之间的关系。

2探讨主题学生能够探讨小说所反映的社会主题，如资本主义社会中的人际关系、金钱对人性的影响等。品味语言学生能够欣赏和品味小说的语言特色，包括人物对话、心理描写、环境描写等，体会莫泊桑的语言艺术。

3培养批判思维通过分析小说中的情节和人物，培养学生批判性思维能力，学会从不同角度审视和解读文学作品。学生能够通过小说的学习，培养正确的金钱观和人际关系观，认识到人与人之间除了金钱关系外，还有更重要的情感和道德联系。

4.语文素养提升提高学生的文学鉴赏能力和语文综合运用能力，包括词汇积累、写作技巧、表达交流等。

这些教学目标旨在帮助学生全面理解《我的叔叔于勒》这一文学作品，同时提升他们的语文素养和人文素养。

二、教学重难点教学重点：

《我的叔叔于勒》的教学重点在于引导学生深入理解小说的主题和人物形象。教师需要帮助学生把握小说中菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，以及这种变化背后的社会原因。同时，要关注于勒这一角色的塑造，以及他是如何成为资本主义社会中金钱关系的象征。

此外，还需引导学生分析小说的情节结构和语言特色，领会莫泊桑的写作技巧。教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生从菲利普夫妇的视角转换中，体会到作者对资本主义社会中人与人之间关系的批判。教师要引导学生理解小说所揭示的深层社会意义，以及如何通过细腻的笔触展现人物心理。同时，还需帮助学生克服对19世纪法国社会背景的陌生感，使其能够更好地理解小说的背景和主题。此外，培养学生对现实主义文学作品的鉴赏能力，也是教学过程中需要特别注意的难点。

三、教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

“在文学的浩瀚星空中，总有那么几颗星星特别耀眼，它们以简短的篇幅，却讲述着深刻的人生哲理和社会现实。今天，我们就将搭乘莫泊桑的

文字飞船，穿越时空，来到19世纪末的法国，探索一个关于金钱、亲情与人性的故事——《我的叔叔于勒》。”

趣味情境导入：

“想象一下，你参加了一个家庭聚会，突然，一个多年未见、传说中暴富的亲戚出现了。你会怎么想?怎么做?而当你发现这个亲戚其实并没

有想象中的富有，甚至陷入困境时，你的态度又

会发生怎样的变化呢?现在，让我们一起走进《我的叔叔于勒》,看看菲利普一家是如何对待他们的叔叔于勒的。”

提问导入：提出几个与小说主题相关的问题，如“你认为金钱能买来真正的亲情吗?”“在故事中，于勒的角色是怎样的?他与其他人物之间发生了什么?”鼓励学生积极思考并分享自己的观点。

观看视频/阅读新闻：认真观看教师提供的视频或阅

读新闻，感受现代社会中金钱与人

情关系的复杂性。

思考与讨论：针对教师提出的问题，积极思考并与同学展开讨论，分享自己的观点和

看法。

通过开场白和情

境设置，激发学

生的学习兴趣和

好奇心，为后续

的学习做好铺

垫。同时，通过

提问导入，引导

学生关注小说的

主题和人物关系，为后续的学习明确方向。

介绍莫泊桑，介绍莫泊桑的生平、创作历程和代表作品。重点突出他在短篇小说创作方面的成就和贡献。

莫泊桑(HenriRenAlbertGuydeMaupassant),生于1850年8月5日，是一位19世纪后半叶的

法国批判现实主义作家。他被誉为世界短篇小说之王，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为

聆听讲解：认真聆听教师的讲解，了解莫泊桑的生平

和创作背景。

通过介绍作者及

背景，使学生全

面了解莫泊桑的

生平和创作特

点，为深入理解

小说内容打下基

础。同时，通过

世界三大短篇小说巨匠。莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭，他的父亲名叫居斯塔夫德·莫泊桑，母亲名叫洛尔·勒·普瓦特温。

莫泊桑的创作生涯十分丰富，他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记。他的短篇小说数量之多，在法国文学史上是绝无仅有的，代表作品包括《项链》、《漂亮朋友》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。莫泊桑的作品广泛描绘了生活面，反映了资本主义社会中的人际关系。

莫泊桑的生平经历也颇为丰富。他曾在普法战争中服役，这段经历成为他日后创作小说的一个重要主题。此外，他患有神经痛和强烈的偏头痛，巨大的劳动强度使他逐渐病入膏肓。直到1891年，他已不能再进行写作。在遭受疾病残酷的折磨之后，莫泊桑于