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小学体育课水平二《站立式起跑》说课稿

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小学体育课水平二《站立式起跑》说课稿

各位同行：

大家下午好！今天我说课的内容是水平二（三年

级）《站立式起跑》新授课。下面我就来介绍一下我这

节课的课堂设计：

一、本次课的与思考：

本课设计我是基于以下几方面进行思考的：

首先我认为，站立式起跑是《新课标》要求学会

的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练

习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方

法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面

的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起

跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据

教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，

必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性

发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单

一的练习模式，通过采用游戏化、多种学习形式来保

证课的目标顺利达成。

其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度素

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质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，

但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度

素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女

生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短

距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，

但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用口

诀式、游戏等方法进行教学和练习，激发学生的学习

热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用

激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学

生的学习兴趣，努力提高动作质量。

根据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们

时时有新鲜感。在经我的调控，会使学生始终保持在

最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以

下教学目标与教学重、难点。

二、教学目标：

1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认

知站立式起跑的正确动作。

2、技能目标：通过学习，使学生能基本掌握并运

用站立式起跑的动作，提高学生的快速反应起动能力，

发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。

3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏，培养

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学生的合作能力，以及相互帮助、互相学习、团结拼

搏等良好品质。

三、教学重、难点：

重点：站立式起跑的动作姿势。

难点：蹬地快速有力。

在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课

的重点环节向大家做一具体解说：

四、教学步骤

（一）、调动情绪激发兴趣准备阶段

1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这

一课开端时,首先

利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快

注意力集中，投入到课堂中来。

2、在准备活动中，首先我安排了“课课练”简

单的队列练习；

（意图：队列练习是我校1——6年级体育课必练

的内容，就是想培养学生养成良好的行为习惯。）

3、接着又安排了齐步走变跑步（螺旋跑）；

（意图：准备活动改变了单一的慢跑，而是在教

师的带领下进行螺旋跑，提高同学们练习兴趣。）

4、徒手操

（意图：徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法，

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让学生都积极参与到其中来，通过男女声分开喊口令，

来培养他们的喊口令能力与自信心。）

5、专项性游戏

（意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天

气预报”游戏，教师不用吼叫学生也做得认真投入，为

学习起跑奠定了基础。）

设计意图：通过一系列多种练习，完成热身与准

备活动