第一单元+项目3+《使用智能手表安全出行-物联网系统组成》课件++2024-2025学年安徽版信息技术八年级上册.pptxVIP

项目3使用智能手表安全出行——物联网系统组成第1单元体验日常智慧出行义务教育《信息科技》八年级上册

项目情境作为初中生的我们，每次独自外出，父母总会担心我们的安全问题，他们往往因“到学校了吗”“放学了吗”“去哪儿玩了”之类的问题而苦恼。随着物联网可穿戴技术的不断发展，一个小小的智能手表，就能解决出行中的诸多安全问题。让我们一起走进智能手表，探索它是如何解决出行中的安全问题，为出行保驾护航的。项目3使用智能手表安全出行第1单元体验日常智慧出行

学习目标1．素养目标（1）了解物联网的组成；（2）探究物联网各组成部分分别实现数据采集、传输、处理的作用及特点。2．项目目标正确配置、连接和使用智能手表，让出行更加安全。项目3使用智能手表安全出行第1单元体验日常智慧出行

核心问题使用智能手表安全出行选一选问题池1.物联网系统有哪些部分组成？2.物联网系统各组成部分如何实现数据采集、传输和处理的？3.如何描述物联网系统的特征？4.智能手表哪些功能与安全出行相关？5.智能手表是如何查看出行状态和危险预警提示的？6.如何描述智能手表保障出行安全的工作过程？从“问题池”中选一选与项目相关的问题，并按照先后顺序排序。项目3使用智能手表安全出行第1单元体验日常智慧出行

01.项目准备02.项目实施03.素养提升04.拓展评价出行安全问题，体验智能手表使用监控出行状态，实现危险预警提示物联网的特征，物联网系统组成能描述生活中物联网系统的组成

项目准备项目3使用智能手表安全出行0102需求分析熟悉功能讨论出行安全问题体验智能手表使用

讨论出行安全问题初中生日常上学、放学等出行途中，存在哪些安全问题，在图中填一填，与同学一起分享交流，讨论导致安全问题产生的原因。

体验智能手表使用了解智能手表功能在图中选一选，智能手表有哪些与安全出行相关的功能。

体验智能手表使用了解智能手表组成结合上节课所学知识，在图中连一连，了解智能手表主要组成。

项目实施项目3使用智能手表安全出行

监控出行状态佩戴智能手表，通过配套APP程序，对智能手表采集数据的功能进行测试，了解智能手表采集的数据类型，理解采集的数据对于出行中安全预测的意义。连接手表网络按下图提示，依次在APP程序中观察手表状态，确定手机和手表当前的连通状态。

监控出行状态智能手表正常传输数据的条件是：手机、手表必须：___________、___________。

监控出行状态测试定位功能佩戴智能手表，打开配套APP程序，按下表提示操作，对智能手表定位功能进行测试，并记录结果。实验次数操作说明APP变化第1次原地静止□位置□方向□状态第2次原地踏步□位置□方向□状态第3次直线走□位置□方向□状态第4次转圈走□位置□方向□状态

监控出行状态预判安全状况根据配套APP程序中定位状态，在图中连一连，预判出行中的安全状况。

实现危险预警提示在配套APP程序中，可以将家、学校等位置坐标设置为安全区域；将附近的河流、铁路等位置坐标设置成危险区域。当用户达到相应区域，监护人手机会收到相应的提示信息。区域地点安全提示提示方式家离开或达到提醒短信??????河靠近河流预警电话??????设置安全危险区域打开配套APP程序，按下表提示，设置安全和危险区域及预警提示方式。

实现危险预警提示分析收到危险预警提示原因李明戴着手表靠近河流，妈妈手机中APP收到“您的宝贝正接近河流区域”提示，请分析原因。智能手表：；通信网络：；云控制中心：感测的位置与设置的河流位置比对一致，向手机APP发送危险预警提示信息；手机/APP:反馈云控制中心处理后的数据。

素养提升0102物联网的特征物联网系统组成项目3使用智能手表安全出行

物联网特征智能处理全面感知物联网特征可靠传递物联网通过二维码、传感器、定位器等相关感知设备获取物体和环境的各类数据。例如，智能手表通过感知设备得到佩戴者的位置和运动状态信息。物联网通过通信网络，实时、准确地加以传递感知设备获取的物体数据。例如，手表的信息会实时的传输、同步到服务器，服务器会将处理后的数据反馈给手机。利用云计算、数据挖掘等智能技术，对接收到的海量数据与信息进行分析、处理，以进行智能化决策。例如，智能手表到达指定区域，手机APP就会接收到“安全达到目的地”的提示。拖一拖，将右侧的特征描述与左侧的特征对应起来。

物联网系统组成结合左图，说一说智能手表的物联网系统组成，并说说各组成部分分别实现数据采集、传输、处理的作用及特点。

拓展评价0102学以致用举一反三描述智能手环系统组