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XXXX学院教师教学能力提升实施办法

为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍

建设改革的意见》精神，进一步落实《XX大学关于全面深

化改革创新加快推进本科教学质量名校建设进程的若干意

见》（X大校〔20XX〕266号），严格执行《XX大学教师教

学能力提升实施办法》（X大校〔20XX〕101号））相关规定，

加快促进我院教师教学发展，提升我院本科教学质量与水

平，科学、规范、有效地开展我院教师教学能力提升工作，

特制定本办法。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以教学服务、教师发展为宗旨，

以提高我院本科人才培养质量为核心，紧紧围绕立德树人根

本任务，营造重视教学、研究教学的良好文化氛围，利用学

校、学院资源，搭建合作交流、资源共享的平台，培养教师

教学研究、教学设计、教学改革和教学实施等方面的能力，

全面提升教师教学水平，促进本科教学质量。

二、具体要求

为了促进教师教学能力提升工作的有效实施，推行教师

培训考核制度。

（一）将师德师风建设与教学能力提升有机结合，在提

高教师学科水平和专业能力的同时，确保其思想政治素质、

课程思政意识及教书育人水平同步提升。

（二）正在实施助理教学工作的青年教师参照《XX大

学青年教师助理教学制度实施办法》（X大校〔20XX〕338

号）文件要求进行，助教培养期每年参加各种形式的教学能

力提升活动不少于160个培训学时，主讲培训期每年参加各

种形式的教学能力提升活动不少于100个培训学时。

（三）无企业工作经历、正在实施助理教学工作的青年

教师，应以一定的形式参与企业实践，以提升自己的工程能

力，具体参与形式可包括入企业从事三个月以上的工作、入

企业挂职、参与镇长团挂职、申报获批企业副总、入企业博

士后工作站、主持企业横向项目、下实验室指导本科生实验

累计45学时等。

（四）通过助理教学考核，年龄在45周岁以下的教师

（包括实验教师），仍需参加学校和学院组织的教学能力提

升活动，原则上每年不少于18个培训学时。

（五）教授、年满45周岁及以上的副教授（高级实验

师）或高校从教经历20年及以上的教师可自主选择参加学

校和学院组织的各类教学能力提升活动，但不作学时要求；

同时应积极参与青年教师的教学指导工作，担任青年教师导

师、各类培训主讲教师、教学研讨会或沙龙主持人等。

（六）连续3个学期期末学生评教成绩排名位列学院后

10%的任课教师，学院将给予警示。连续2年每学期期末学

生评教成绩排名位列学院后10%的任课教师，必须参加不少

于26个学时的教学能力提升活动，学院将取消其当年评优

资格，减少下一学期教学工作量安排，并派专人指导。

三、内容方式

（一）听课观摩。参加助理教学工作的青年教师根据《XX

大学青年教师助理教学制度实施办法》（X大校〔20XX〕338

号）文件要求完成听课任务，助教培养期计120个培训学时，

主讲培训期每年计60个培训学时。同时学校、学院定期邀

请和组织教学名师、教学大赛获奖教师、学生评教名列前茅

教师等讲授校内公开课。每参加一节公开课观摩可计1个培

训学时。

（二）名师讲堂。学校和学院邀请教学名家讲学，弘扬

优秀师德师风，传播先进教育理念，拓展教师国际视野，推

动教学持续改进。每参加一次名师讲堂计2个培训学时。

（三）教学沙龙。学校和学院定期举办教学沙龙，邀请

校内外教学名师、“课程思政”示范课教师、教学模式创新

典型等与广大教师面对面交流，分享课堂与实验教学、教学

改革与建设的经验和成果。每参加一次教学沙龙计2个培训

学时。

（四）专项培训。学校和学院定期组织教师参加校内外

教学能力培训与进修，包括教学设计、教学方法、专业及课

程建设能力以及信息技术等培训内容。原则上，培训时间半

天计2个培训学时。由省、部级及以上培训机构颁发证书的，

根据实际培训时间计算学时。由学校或学院组织培训的，根

据具体情况，报学校教务处认定。

（五）教学竞赛。学校定期组织“XX大学教师教学大

赛”和“XX大学双语及全英语教学竞赛”等分层次过程性

教学竞赛。参加系（教研室）初赛折算2个培训学时，参加

院级复赛折算3个培训学时，参加校级决赛折算4个培训学

时；参加一次省级及以