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建设智慧教育示范区助力教育高质量发展

作者：冯安华

来源：《中小学信息技术教育》2020年第06期

东城区位于首都中轴线东侧，是北京市文物古迹最为密集的区域，集中体现了古都皇城文

化与民俗文化的魅力。东城区教育底蕴深厚，拥有一批百年老校名校。在首都“四个中心”的城

市战略定位下，东城区作为“中央政务服务重要承载区、历史文化传承发展示范区、北京高端

服务业重要基地、国际一流的和谐宜居之区”，正在构筑“两轴一带两园区”的新空间格局。站

在新的发展起点，作为全国首批国家基础教育综合改革实验区和“智慧教育示范区”，东城区教

育近年来推出一系列教育改革特别是信息化建设新举措，在高位平台上更加注重提高教育质

量，促进学生全面发展。

周玉玲

北京市东城区政协第十四届委员，现任东城区教育委员会主任、东城区人民政府教育督导

室主任。多年从事一线教育教学及学校管理工作，具有丰富的教育实践经验。提出了“教育+”

的理念，倡导启动“健康·成长2020工程”和“文化·传承2030工程”等。

记者：东城区是北京市教育先进区，教育信息化建设也走在全市的前列。教育行政管理

信息化是教育信息化的重要组成部分，对教育系统信息化建设有示范效应，请介绍东城区在这

方面的建设情况。

周玉玲：东城区教育系统已经建成涵盖所有中小学校、幼儿园、直属单位的区域光纤城域

网，骨干节点万兆互联，学校节点千兆上联到骨干节点，互联网出口统一管理，总带宽达到

8.5G，中小学校实现无线网络全覆盖。建立了区域行政管理办公平台，实现机关办公自动化、

信息化;建立了区域网站集群，实现学校网站统一安全运行保障;建立了区域综合数据汇集机制

和管理平台，支持区域教育决策等一系列重大工作;建立了区域视频会议系统，高效、安全、

可靠地保障了新冠肺炎疫情期间的政令畅通。

在东城区智慧教育示范区建设引领下，进一步强化以“数据大脑”为核心的智能化建设，面

向教师升级网上教研、网上授课的网络教学空间，面向中小学生完善多方参与、自主学习的网

络学习空间。同时，整合国家、市、区三级数字教育资源，方便学生及教师使用。在教育核心

数据建设上，对接国家、市、区三级教育平台及数据，全面普及集学习、工作、数据、资源等

多功能于一体的教师、学生个人全息空间。通过区级统一认证平台，实现区域办公、东教书

香、数字德育等平台的用户账号一站式登录。平台建设聚焦学生全面健康成长、学生学习方式

创新、教师教学方式创新。为有志开展深入研究的教师提供互相协作与资源获取方面的高端网

络支持。

记者：实现优质教育教学资源的互联共享是教育信息化的重要优势之一。东城区有许多

优质的学校和社会教育资源，从不同层面整合这些资源可以增强综合育人效果，这符合当前教

育改革的趋势，也与您倡导的“教育+”理念相契合，请介绍这方面教育信息化建设的情况。

周玉玲：东城区教委制定了“十三五”教育信息化发展规划，遵循“强基础、可持续”“抓生

态、精资源”“简管理、优教学”“育创新、促融合”的建设目标，形成了基于市、区、校三级的

东城区教育资源生态模式。

一是与市级资源平台开放融合，形成市区共建的工作机制和融合方案。充分利用市级资源

种类齐全、来源广泛、体系完备的优势，将市级平台优质的课程提供给区域教师和学生使用。

二是实现区域数据标准和人员账号统一。成立东城区基础教育大数据实验室，提出了以资产化

管理模式推进全区教育数据建设的信息化发展理念;确立以教育数据资产化管理为核心，以教

育大数据应用为目标的信息化工作新思路;形成了一套结构清晰、初具规模的综合教育数据资

源体系及教育数据的汇聚机制。面对新中高考改革，开展区域统筹、各校协同，完成集学生未

来职业能力测试、选班排课、教师及学生管理的新中高考管理平台，利用大数据技术解决新中

高考背景下的初中、高中选科排课难题，效果良好。三是扶植学校按需发展，探索教育信息化

新模式。学校在遵循区域数据及人员标准的前提下，为保证学校特色教学理念能够得到充分发

挥，对于优质的教学资源，区域进行资金支持及技术保障，将其在区域范围推广。在全区内形

成了基于互联网的“双课堂”教学模式、项目式学习课程改革模式及翻转课堂、平板课堂等一批

“互联网+”与大数据环境下的有效教与学的模式。

记者：教师的教学信息化能力是教育信息化建设的重要方面，这次新冠肺炎疫情期间开

展的“停课不停学”线上教学更说明这一点。据了解，东城区在此期间比较好地开展了线上教学

并取得较好的效果，请介绍东城区加强教师信息素养方面的经验与举措。