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小学综合实践教研活动总结

小学综合实践教研活动总结1

本学期，我负责学校综合实践教研组工作，担任三年级的综合实

践活动课程的教学工作，参加市综合实践课题组的教研活动。对本学

期的教学工作总结如下：

一、积极参加市县教研活动，认真学习领悟综合实践课程的教学

理念。

本学期，市教研组组织开展了共同体教研活动。每次学校都能按

时积极地参加，认真学习市综合实践活动课程的指导纲要，认真领会

综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加

综合实践课例交流。特别是在全市综合实践教研活动中，我校就上一

学期组织学生开展的“垃圾的分类”综合实践活动情况，向全市综合

实践教师和相关的教师做了阶段成果汇报，获得大家的一致好评。

这学期，学校主题活动，参与这门课程的教师加强交流和沟通，

能在年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与学

生家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好

宣传工作。

二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲

要的理解落实在具体的教学行动中。

在教学活动中,把自己当做一个平等的参与者、组织者和引导者，

改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。努力构建宽

松的学习环境，引导学生自主地参与活动并获得积极的体验，让学生

在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，

并服务于社会。

1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的

重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模

式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践

活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而

且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合

中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，

取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语

文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏

陶文学人才起了事半功倍的作用。

2、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需

要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与

体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程

中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、

社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引

导学生进行社会调查。如调查家乡的的发展，希望通过这个调查活动，

学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家

周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能

力。

3、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区

的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活

动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师

的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。

活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、

班集体探究等。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、

主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决

实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实

践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为

学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、

解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用

所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获

得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动

广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、

体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知

识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很

有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力

及创新能力得到了提高。

四、取得的成绩、反思。

通过综合实践活动课程的实施，学生有着浓厚的学习探究兴趣，

自主学习、合作探究等综合能力得到了提高。如，学习并掌握了一些

利用网络搜集资料的方法，通过上网下载、链接，扩大了信息量，学

会了一点对资料的收集处理的知识，电