2024（新插图）人教版一年级数学上册 练习课[011].docVIP

人教版小学数学

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人教版小学数学

练习课

学习目标

进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。

学习重点

了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。

学前准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

达标检测

知识点1：

生活中物体的位置关系。

课件出示教材第12页第4题。

说一说下面的物品放在什么位置合适。

分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。本题要求用学过的位置关系来解决问题。但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。

答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台灯放在床头柜上面。

1.储物柜。

（1）在的（）面。

（2）在的（）面。

(3)在的（）面。

（4）在的（）面。

（5）在的（）面。

答案：（1）上（2）左（3）下（4）下（5）右

知识点2：平面图上的位置关系问题。

课件出示教材第13页第6题。

用学过的上下、前后、左右说一说。

（1）怎么走才能到处？

（2）要吃到应该怎么走？

（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？

分析：在描述路线时要结合生活经验，辨清方向，描述清晰具体。如果不是向一个方向走就能到达，要用“先……再……”的语句来进行描述。

答案：答案不唯一。

（1）小蚂蚁先向上走，走到路口，再向左继续走，就能走到。

(2)小蚂蚁先向上走，直到尽头，再向右走，就能走到。

（3）如：小蚂蚁怎么走才能吃到香蕉？

2.按要求画一画。

（1）☆在中间。

（2）☆的左边是▲，右边是△。

（3）□在▲的左边。

（4）○在△的右边。

答案：

布置作业

完成教材第11页第3题、第12页第5题。

教学过程中老师的疑问：

课堂总结

请同学们仔细观察，看看教室里的东西，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

本节课结合具体情境巩固了对“上、下、前、后、左、右”等位置关系的认识。对本单元学习收获进行总结和反思时，引导学生从所学会的知识、学习的兴趣、学习的体验等多角度交流学习收获。

教师点评和总结：