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附件1

课题编号

商丘市基础教育教学研究项目

立项申报书

课题名称小学数学课堂教学新型评价方式研究

学科分类小学数学

主持人姓名常彩丽

所在单位永城市第三小学

填表日期2014年5月

商丘市教育局制

一、数据表

课题名称

小学数学课堂教学新型评价方式研究

主持人姓名

常彩丽

性别

女

民族

汉

出生年月

1975年7月

行政职务

专业职务

小教高级

研究专长

小学数学

工作单位

全称

永城市第三小学

联系电话电子邮箱

1813842392@

邮政编码

476600

主要成员

姓名

性别

出生年月

专业职务

工作单位

李党玲

女

1974年3月

小教高级

永城市第三小学

刘灵侠

女

1981年6月

小教一级

永城市第三小学

翟玲芳

女

1980年4月

小教一级

永城市第三小学

黄培

女

1982年6月

小教一级

永城市第三小学

聂华

男

1979年9月

小教一级

永城市第三小学

最终成果形式

论文

计划起止时间

2014年5月—2015年5月

经费预算

1700元

三、完成课题的条件和保障

课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）

(一)课题组成员的研究基础与分工

组织

职务

人员

分工

组长

主持人

常彩丽

把握方向、研究进程、指导研究。

副组长

成员

李党玲

负责课题的整体规划与组织。

成员

成员

刘灵侠

负责高年级新型课堂评价的素材的搜集

成员

成员

翟玲芳

负责中年级新型课堂评价的素材的搜集

成员

成员

黄培

负责低年级新型课堂评价的素材的搜集

成员

成员

聂华

负责课题最终材料的整理与汇总

(二)研究安排与预期成果

第一阶段：启动阶段（2014、5—2014、6）

１.召开所有课题组成员会议，收集资料，进行可行性调查论证，申报课题，进行理论学习。

２.成立课题研究小组，确定子课题研究，召开课题组骨干人员会议，明确层级管理，形成具体的研究工作网络。

３.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。

第二阶段：实施阶段（2014、6—2015、1）

１.完善课题研究计划，进行前期调查。

２.围绕实验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，交流经验，探索规律。

３.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展研究思路。

４.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶段性研究成果。

第三阶段：结题阶段（2015、2—2015、5）

１.整理研究资料，形成子课题研究报告

２.形成课题的研究报告（总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等）

３.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专集

(三)主要参考文献：

1.《数学新课程标准》

2.《中国教师报》

3.《小学数学教育概论》第9章小学数学学习评价

4.《中小学数学》中国教育学会主办

5.《小学教学设计》数学·科学版山西省一级期刊

6.特级教师《论课程改革中的教师角色》浙江教育出版社

7.《小学数学教育学》梁镜清主编浙江教育出版社

8.《黄爱华与活的数学课堂》国际文化出版公司

9.《新课程评价操作与案例》严育洪编著首都师范大学出版社

(四)实验设施与经费保障

我校重视教科研工作，在课题研究经费上专项投入，优先派送课题组成员外出参观、学习与培训，对有优异表现的教师及时给予相应的奖励；学校现代化教学设备齐全，图书、音像等资料齐全，有专人负责，与课题相关的文献充实，给我们的研究提供了良好的外部条件；同时课题组每周定期安排专项研究活动，进行交流、研讨，保证课题顺利、有效地开展并且按期结题。

四、立项评审意见

项目主持人所在单位意见

盖章

年月日

市教育局或相关单位意见

盖章

年月日

立

项

评

审

意

见

专家组意见：

组长签字：