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数学备课组长工作总结（18篇）

数学备课组长工作总结（精选18篇）

数学备课组长工作总结篇1

一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按

照学年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完

善。全组成员，同心协力，勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心

研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥

学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验，效果良好，以往

的“学生被动的接受”的状况得到了改观，出现了“学生主动参

与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识和应用能

力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高

考数学成绩再上新台阶成绩的取得，源于各方面的因素，现总结

如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研

讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在

复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中

差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难

点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能减少无

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效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复

习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章

节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命

题)，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老

师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智

慧。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为

出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套

题，(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段

和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，

但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，

我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体

现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，

老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知

识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养

学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，

因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高

教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质

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量方面，几个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改

革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的实验证明，

效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以学生

练为主，老师的点评为辅的实验，也取得不同程度的效果。在教

学中我们注意发挥教师的主导作用和创新意识，在传授知识的同

时，指导学法，发展智力，培养能力，并适时地渗透重要的数学

思想方法。教学中着力体现学生的主体作用，努力提高学生的主

动参与意识，激发他们积极思维，挖掘其潜能和非智力因素，使

他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创新

的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习积极性充分调动起

来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有

保证。因为内因是决定因素，外因必须通过内因才能起作用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的

带领下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关

测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量

关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意

识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想

象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充分的准备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间

经常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提

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高了教学水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到

常下班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈

心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。王从志、

杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷