《声声慢》课件-2024-2025学年高一语文同步备课精选课件（统编版必修上册）.pptxVIP

李清照

引入宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。——明·杨慎

学习目标1、了解作者生平、写作背景及其诗词大意。2、掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。3、品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。4、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，深刻体会诗人的愁情

第一部分知人论世

作者简介李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

生平经历1103年新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。1131年孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。1131年卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。1127年金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。1129年丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。1129年不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

生平经历李家有女初长成，笔走龙蛇起雷声壹李清照于宋神宗元丰七年（1084年）出生于一个官宦人家。父亲李格非是学者兼文学家，“苏门后四学士”之一，藏书甚富。母亲也是名门闺秀，善文学。富贵且深受艺术熏陶的家庭背景，使得李清照超乎常人，“不但会享受美，还能驾驭美”，是时代、社会、政治、财富、文化的宠儿。宋徽宗建中靖国元年（1101年），李清照18岁，与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚。二人门当户对，志趣相投（文学知己与金石研究），两情相悦，真是才子佳人、天赐良缘，教科书式的爱情典范。

生平经历天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙贰昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。——16岁作如梦令红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅

生平经历才自精明志自高，生于末世运偏消叁1131孑然一身无子嗣悲苦离世人不知1131年1129丈夫赴任染病去时值中年有遗孀1129年1131卜居会稽逢盗贼重病缠身险丧命1131年1129不幸再嫁张汝舟仓促离婚被判刑1129年1127金人入侵灭北宋金石书画化灰尘1127年

创作背景《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。

解题声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。代表作品：李清照《声声慢·寻寻觅觅》辛弃疾《声声慢·开元盛日》

第二部分初读课文

初读课文词读百遍，其义自见?????????????????一读：读准字音、节奏（停顿）二读：读懂词意三读：读出感情四读:析情明技

初读课文|声声慢|寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

文本研读词句注释⑴声声慢：词牌名。历来作者多用平韵格，而李清照《漱玉词》所用仄韵格（即此词）最为世所传诵。双调九十七字，前后片各五仄韵。⑵寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。⑶凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。⑷乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。⑸将息：旧时方言，休养调理之意。⑹怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。第一段

文本研读词句注释⑺损：表示程度极高。⑻堪：可。⑼著：亦写作“着”。⑽怎生：怎样的。生：语助词。⑾梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。⑿这次第：这光景、这情形。⒀怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？第二段

初读课文原文翻译苦苦寻觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天的天气，总是忽然变暖又转寒，最难休养调理。喝几杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹?一行大雁从头顶上飞过，更让人伤因为都是当年为我传递书信的旧相识。园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损，如今有谁可以摘取?孤独地守在窗前