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《我与地坛》练习答案

1.预习思考题：

（1）如果将《我与地坛》改为《我的地坛》，是否可以？为什么？

答：题目不能更换，《我的地坛》描述的重点是地坛，《我与地坛》描

述的重点是“我”与地坛的关系，内容有本质的区别。

（2）.为什么我常常要到那园子里去？

答：因为到那里去就是我活着的方式——我可以感受自然，感受沧桑

的历史，可以读书，可以思索人生。

2、请大家找出母亲的心理活动。

“她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆

在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想

些什么。”

“母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她

自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未

这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她

只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。”

“……，反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真

的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”

“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她

情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能

活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿

子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子

终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

3、为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？

她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反

而不好；她也知道有些事理儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊

扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无

法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只

要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子

内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而终于

不敢问。同时，她还希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向

他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这

种矛盾反复纠缠而痛苦万分。

“我”所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，

还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿

子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说

“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

4、体会“我”的懂得与后悔。(即我对母亲理解的过程前后有何变化)

早先的时候，“她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命

运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸

在母亲那儿总是要加倍的。”儿子沉浸在自己的痛苦中，来不及为母

亲想，甚至来不及体会到母亲的痛苦。“我”，出于倔强、羞涩等复杂

的原因，躲着母亲，拒绝与母亲的交流。母亲懂得儿子的心理，儿子

却不能体谅、回应母亲的心，等到自己能懂得母亲的时候，却已经

来不及了。

为了让母亲骄傲，想让母亲能够分享自己的快乐，使母亲能因我而感

到幸福。作者开始艰难的写作生涯。这是“我”感受到了母亲生命的

沉重与痛苦，希望能够给她带来一点亮色作为微薄的回报。而母亲则

是希望我能够找到一条通向自己幸福的道路，无论是写作或者干别的

什么，都应该踏实而不张扬，以坚忍的意志面对艰难的命运。

母亲已经不在了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻

找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真

挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不

及了。

5.作者写了与地坛有关的几个人物。一是他的母亲，二是一对夫妇，

三是一位唱歌的小伙子，四是一位运气不佳的小伙子，五是一对兄妹，

美丽的妹妹竟是一个天生弱智。作者从中感受母爱的伟大与无私，思

考人活着的价值与意义，认识到事物不可能绝对平等，不可能完美，

不可能划一。从而更加珍爱生活，接受命运的安排与挑战。

《课上学与练》：

1BD．2ACE．3．遭受残疾痛不欲生，萎靡不振的精神状态

4。它那寂寞，宁静，适合我逃避和彻底醒悟的环境

5。这是作者对生命的理解和感悟。在经历了截瘫及孤独的悲痛之后，

作者从地坛的一草一木领悟了死的真谛：死是人生的一种必然，就像

生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃走，走出了死亡的阴影，黑暗将

使他更加珍惜光明，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作

者便坦然了：他将笑迎必然降临的节日。（意思对即可）

6。这是作者在走过荒芜，经历痛苦，走过孤独之后真实情感的流露，

截瘫使他更加向往自由行走，表明作者更加