2024年秋新冀教版1年级上册数学教学课件 我上学了 3熊猫请客.pptx

JJ版数学一年级上册课件第3课时熊猫请客我上学了

新课导入一天，熊猫乐乐要请客。它的好朋友们都来了，有2只大熊猫、3只小猴子和4只小兔子。熊猫乐乐准备了它们爱吃的蔬菜和水果，它们吃得可开心了！看图讲故事。我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。提示：图上都有谁？他们在干什么？

探究新知探究点比多少我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。把萝卜分给小兔吃，够每只小兔1个吗？

探究新知探究点比多少44当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。小兔和萝卜同样多每只小兔1个萝卜，正好分完。

探究新知探究点比多少我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。请小猴吃桃怎么样？

探究新知两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。43每只小猴1个桃，还剩1个，桃比小猴多。也可以说，小猴比桃少。探究点比多少

探究新知从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？

探究新知从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？…………有4个小朋友、2个苹果，苹果比小朋友少。4个小朋友，5块饼干，饼干比小朋友多。……452

探究新知问题1：熊猫吃香蕉，该怎么分呢？53每只熊猫1根香蕉，还剩2根香蕉。香蕉比熊猫多（熊猫比香蕉少）。做一做从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。

探究新知444个小朋友，4瓶牛奶，小朋友和牛奶一样多。做一做从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。问题2：4个小朋友，4瓶牛奶，怎么分呢？

合作探究1、面对同学，将自己的双手与同学的双手相对，比一比，谁的手指数量多，谁的手指数量少？

合作探究2、与同学一起各自把自己的铅笔摆在书桌上，比一比，谁的铅笔多，谁的铅笔少？

()小试牛刀()√1.在多的后面画“√”。

()小试牛刀()√2.在少的后面画“√”。

（）和小试牛刀同样多3.填一填。（1）

（）比小试牛刀少3.填一填。（2）

小试牛刀和数量一样多。（）4.判断。×

当堂练习源于1．把同样多的用线连起来。

当堂练习源于2．我会比一比，画一画。(1)在多的后面画“√”。(2)在少的后面画“√”。

课堂总结比多少时，常采用“一一对应”的方法。哪种物体有剩余，那种物体的个数就多。哪种物体没有剩余，那种物体的个数就少。两种物体都没有剩余时，两种物体个数相等。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课后作业作业观察班级里哪一列的人数多，哪一列人数少。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞