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小学三年级上册语文《语文园地一》教案【三

篇】

小学三年级上册语文《语文园地一》教案

【学习目标】

１、沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表

达流利，内容比拟充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今

后的课余生活，且仔细执行打算。

２、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。

３、发觉一些多音字的不同读音，精确区分。

４、读“认”，发觉和运用识字方法。

５、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

６、乐观参加展现活动，细心预备采纳的方式展现自己的课余生活。

【课前预备】

１、实物投影仪。

２、展现活动前，师生共同设计布置展现区域，陈设展现物品。

【教学过程】

第一课时

口语交际我们的课余生活

１、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，

与苏联小朋友一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树

割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，仔细执行打算，这一

阶段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。

２、前后四位同学组成四人小组，在组内展现各自的课余生活记录本，

沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和

感受？

⑴可以讲讲课间课后同学间开展的嬉戏、消遣活动；

⑵可以讲讲在教师指导下进展的小制作、小创造、调查考察活动；

⑶可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了

多少卡片，增长的见识和受到的教益；

⑷可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有

多少进步；

⑸可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、

增长的新见识；

……

２、全班沟通：

每组推选一位优秀代表进展全班沟通。

３、共同评议：

⑴就刚刚几位同学们沟通的来看，他们的课余生活安排有何不同？

我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，

谁的课余生活工程记录得多？

教师引导学生争论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不

是看谁的打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排

得切实可行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实。

⑵评比出活动新奇、好玩，开展得仔细深入，收获丰富、感受深

刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。

⑶谈谈了解了他人的课余生活之后自己的准备。

小学三年级上册语文《语文园地一》教案

教学目标：

1、以家乡景物为内容进展口语交际，要讲清景物的特点，表达自己

对家乡的喜爱。

2、写出家乡景物的特点，并绽开丰富的想象。

3、能自己发觉一些词语的特点，积存由意思相反的单音节词组成的

词语。

4、积存量词和成语。会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积存语言，随时记录。

课前预备：

1、搜集家乡风光的照片。

2、搜集一篇描写大自然漂亮风光的文章。

3、词语卡片

课时安排:五课时

第一课时

口语交际

一、谈话引入：

师：小朋友，我门祖国历来以风景美丽着称，有一碧千里的草原，有金浪

翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着很多的中外游客。我们的家乡在

祖国幅员上，虽然只占一点点地方，但是也有很多迷人的地方。让我们相

互沟通，共同赞美自己的家乡吧：

二、明确说与听的要求：

1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的

喜爱。如有小朋友提问，应急躁解答他们的提问。

2、仔细听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组同学相互介绍，并评出介绍得最清晰最动人的同学

四、全班沟通，其他人点评或提问。

五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

其次、三课

时

习作

--、激发兴趣，导入