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《有机合成初步》学习任务单
《有机合成初步学习任务单》
一、学习目标
1、了解有机合成的概念、任务和原则。
2、掌握碳骨架的构建和官能团的引入与转化方法。
3、学会设计简单有机化合物的合成路线。
4、通过有机合成的学习,培养学生的创新思维和综合应用能力,提高学生对有机化学的兴趣。
二、学前准备
1、复习必修2中有机化学的基础知识,如常见有机物的性质、反应类型等。
2、准备好沪科版(2020)选择性必修3《有机化学基础》教材、笔记本、笔等学习用品。
3、可以通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站一些有机合成的实际应用案例,增加对有机合成的感性认识。
三、学习过程
(一)导入
同学们,你们知道吗?有机合成就像是一场奇妙的化学魔法,它可以把一些简单的分子变成各种各样复杂而有用的有机化合物。比如说,我们日常生活中用到的塑料、药物、香料等等,很多都是通过有机合成得到的。那你们想不想也来当一回“化学魔法师”,学习一下有机合成的奥秘呢?
(二)有机合成的概念、任务和原则
1、阅读教材相关内容,了解有机合成的定义。有机合成简单来说,就是利用简单、易得的原料,通过一系列有机化学反应,合成出具有特定结构和功能的有机化合物。
2、思考有机合成的任务是什么。有机合成的任务就是构建碳骨架和引入官能团,从而实现有机物的转化和合成。
3、理解有机合成的原则。在进行有机合成时,我们要遵循一些原则,比如原料廉价易得、反应步骤少、产率高、绿色环保等。
(三)碳骨架的构建
1、增长碳链
(1)回忆以前学过的增长碳链的反应,比如卤代烃与氰化钠的反应。我记得有一次在课堂上,我给同学们讲这个反应的时候,有个同学就问:“老师,氰化钠不是有毒吗?那这个反应还能用吗?”我笑着回答说:“确实,氰化钠是有毒的,但是在实验室中,我们会在严格的安全措施下进行这个反应,而且这个反应在工业生产中也有很重要的应用呢!”然后,我给同学们详细讲解了这个反应的原理和应用,同学们都听得很认真。
(2)醛、酮与氢氰酸的加成反应也是增长碳链的一种方法。通过这个反应,可以在分子中引入一个氰基,然后再通过水解等反应将氰基转化为其他官能团。
2、缩短碳链
(1)了解烯烃、炔烃的氧化反应可以使碳链缩短。例如,高锰酸钾可以将烯烃氧化为羧酸或酮,从而达到缩短碳链的目的。
(2)羧酸及其盐的脱羧反应也是一种缩短碳链的方法。
(四)官能团的引入与转化
1、官能团的引入
(1)引入卤素原子
烃与卤素单质的取代反应,如甲烷与氯气在光照条件下的反应。
不饱和烃与卤素单质或卤化氢的加成反应,如乙烯与溴水的加成反应。
(2)引入羟基
卤代烃的水解反应,如溴乙烷在氢氧化钠水溶液中的水解。
醛、酮与氢气的加成反应,如乙醛与氢气在催化剂作用下的反应。
(3)引入羧基
醛的氧化反应,如乙醛被氢氧化铜氧化为乙酸。
酯的水解反应,如乙酸乙酯在酸性或碱性条件下的水解。
2、官能团的转化
(1)通过氧化、还原反应实现官能团的转化,如醇可以被氧化为醛或羧酸,醛可以被还原为醇。
(2)通过取代、加成反应实现官能团的转化,如卤代烃可以通过水解反应转化为醇,醇可以通过与羧酸的酯化反应转化为酯。
(五)有机合成路线的设计
1、正推法
从已知的原料出发,根据原料的性质和反应规律,逐步推出合成目标化合物所需的中间产物,最后得到目标化合物。例如,以乙烯为原料合成乙酸乙酯,我们可以先将乙烯与水加成得到乙醇,然后将乙醇氧化得到乙酸,最后将乙酸与乙醇酯化得到乙酸乙酯。
2、逆推法
从目标化合物出发,根据目标化合物的结构和性质,逆向推导出合成目标化合物所需的原料和反应步骤。比如,要合成苯甲酸苯甲酯,我们可以先分析目标化合物的结构,然后逆向推导出合成该化合物所需的原料和反应步骤。
(六)拓展延伸
1、让同学们分组讨论,设计一种有机化合物的合成路线,并在课堂上进行展示和交流。比如,设计以苯为原料合成对硝基苯甲酸的合成路线。同学们在讨论的过程中,积极性都很高,有的小组提出了先将苯硝化得到硝基苯,然后将硝基苯氧化得到对硝基苯甲酸的方案;有的小组则提出了先将苯氧化得到苯甲酸,然后将苯甲酸硝化得到对硝基苯甲酸的方案。大家各抒己见,气氛非常热烈。
2、引导同学们思考有机合成在实际生活中的应用,比如在医药、材料、农业等领域的应用。可以让同学们查阅相关资料,了解一些有机合成药物的研发过程,或者一些新型材料的合成方法。
(七)课堂小结
1、回顾本节课所学内容,总结有机合成的概念、任务、原则、碳骨架的构建和官能团的引入与转化方法,以及有机合成路线的设计方法。
2、强调有机合成在有机化学中的重要地位,鼓励同学们在今后的学习中继续深入探索有机合成的奥秘。
四、学习总结
1、回顾有机合成的知识点,包括概念、任务、原则、碳骨架的构建、官能团的引入与转化、合成路线
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