四年级语文下册作业设计课件《琥珀》.pptxVIP

;你见过下面的这种“石头”吗？猜一猜它是什么。;朗读课文，读准字音，思考：琥珀是什么？本文讲的琥珀有什么特点？;琥珀嗡脂拭渗;;左窄右宽，右边的“式”没有撇。;;多音字;词语解释;阅读文章时，碰到不懂的问题？你是怎样解决的？;后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。;地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质的机械运动。它可以引起岩石圈的演变，促使大陆、洋底的增生和消亡；并形成海沟和山脉；同时还导致发生地震、火山爆发等。;读读下面这几组词，说说写的是文中的什么，再读读文中相关的句子，说说你的体会。;海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，随着地壳变化发生的。;齐读三组词语。;默读课文，思考：文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？;浏览第2—12自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？;;浏览第13—17自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。;琥珀的形成和发现，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生动有趣。;根据课文内容，在括号内填上合适的词语。;从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。;课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？;默读课文，完成下面的表格。;根据表格，作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依据。;说一说表中其他内容的推测依据。;;;自读“阅读链接”，说说一块琥珀的形成要经历几个阶段。;“阅读链接”对应的是课文第9—12自然段的内容，两者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不同。课文采用外部观察者的宏观视角，通过讲故事的形式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则采用事物内部发展的微观视角，通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀的形成这一神奇的??然现象。;读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。;再读下面的句子，说说你感受到了怎样的一只小苍蝇。作者为什么这样写？;找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。;小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。;根据表格复述故事，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。;时间漫长

地壳运动;主题概括;拓展延伸;熟读课文，会认会写本课生字词。

抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文后，你对琥珀有什么新的认识？