高三语文:辨析病句——寻找词语标志法教学设计.pdfVIP

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新修订高中阶段原创精品配套教材

辨析病句——寻找词语标志法

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Discriminationandanalysisofsicksentences——Lookingforword

marking

教师:风老师

风顺第二中学

编订:FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

辨析病句——寻找词语标志法

教材说明:本教学设计资料适用于高中高三语文科目,主要用途为提升学生日常听、

说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得

实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式

编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事

理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属

于纯洁语言一类的考点,一直是语文的重要内容之一。

在这一考点上,题型主要有两种:一是辨析语病,二是

修改病句。类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或

赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少?

熏训练得也很多,但这一考点的出错率却一直居高不下。怎

样才能快捷有效做这类题呢?

我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也

有一定的规律。一般情况下,我们可以通过语感初判法,结

构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,

如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语

病。

一、词语标志

(一)否定词如果语句中有否定词出现,要注意以下问

题:

1.“拒绝”类动词

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即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌

等。这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用,

如果忽视这一用法,在句中又用否定词,就会造成语病。

如:为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了

交通监管。(应把此句中的“不”去掉)

2.多重否定

注意不要误用三重否定。

如:几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大

量的资料。(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述

刚好相反,可将“忘”改为“在”)

3.被动句,把字句的否定

这两种句式的否定词应放在被和把字之前。

如:我们把老虎没打死。(应把否定词“没”放到把之前)

4.反问句

反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意

思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示

肯定的内容。注意不要误用双重否定。

如:难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?

(否定词“否认”和“没有”应去掉一个)

(二)并列词或短语如果句中出现并列词或短语,要注

意是否有以下错误:

1.短语自身顺序是否有错

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