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高二语文期中考试教学反思

高二语文期中考试教学反思范文（通用10篇）

身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过

教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是

好的呢？下面是小编整理的高二语文期中考试教学反思范文，希望能

够帮助到大家。

高二语文期中考试教学反思篇1

第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得

怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结果可以说是在意料之中

的，又似乎是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有

些吃惊的。

从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的

高考说明来命题。语文基础知识及应用方面，注意到了各个知识点的

涉及：语音、病句、以及文言知识的应用，都符合新的高考大纲的说

明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，

注意到了理论与实际的结合，具有鲜明的时代感。二是试题具有针对

性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。

一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：

1、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊

轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。

2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言知

识的考查，课内课外有机结合。

3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和

把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。

4、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细

节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。

二、存在的主要问题

1、文言文重记忆不重思考。默写中主要问题是背诵不足，以及课

外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重

复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识

去解决新问题等方面相对薄弱。

2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文

阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，

作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混

乱，反映了语文基本功的不扎实。

3、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“牵挂”是一

个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述。遗憾的是许多学

生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套

搬作文。

三、反思和计划

根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了

以下几点教学计划：

1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可

以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，

还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习

习惯。

2、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础

在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。

作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对

教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、

思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。

3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规

范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。

4、要在学生的能力培养上下功夫。真正做到“授之以渔”而非

“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学

习和生活中有意识去学习和训练。

5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，

还应该引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的

基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生

更好地掌握文言知识，提高文言阅读能力。相信坚持下去，定有成效。

6、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文

章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利

用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更

好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。

7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一

大作，一周一小作，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导。

高二语文期中考试教学反思篇2

本月第二周学校进行了本学期期中考试。学生考完试之后出来说：

“老师，体量太多了