浙科版综合实践活动一年级下册第12课《自定主题活动 学系红领巾》教案.doc

第12课《自定主题活动——学系红领巾》教学设计

课题

自定主题活动

——学系红领巾

单元

第四单元

学科

综合实践活动

年级

一年级下

学习

目标

价值体认：通过绘制系红领巾来领略团队文化和集体荣誉感的意义，感受团队合作与责任担当的重要性。

责任担当：培养在团队中承担分工合作的责任感，确保每位成员按时完成任务，为团队荣誉贡献力量。

问题解决：积极面对实践过程中的各种挑战，激发寻找切实解决方案的能力。

创意物化：激发创造力，将个人的创意想法融入作品中，展现出团队文化的精神，透过系红领巾表达对团队的独特情感。

重点

明确主题“学系红领巾”；制定活动具体实施过程。

难点

动手系红领巾。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

少先队是中国共产主义青年团的一支儿童组织，旨在培养少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的思想情操和行为习惯，促进其全面发展。该组织以红领巾为标志，通过各种活动和教育培养学生们的社会责任感和集体荣誉感。

观看视频《红领巾小知识》。

听教师讲解，同时思考少年队和红领巾的荣誉感有哪些？

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、活动主题

红领巾是中国少先队队员的标志，代表着少先队员们的身份和使命。佩戴红领巾象征着对祖国和人民的热爱，同时也是团结集体、努力学习和奉献社会的象征。

二、活动中我要做的事

当我们一起学系红领巾时，我们不仅能体验到自己动手实践的乐趣，同时也感受到红领巾带来的荣誉感和使命感。完成这项工作，我们将从以下几个方面着手：

（1）准备工具。

（2）方案构思。

（3）任务分工。

（4）活动实施。

（5）成果展示。

三、活动过程

1、准备工具

学系红领巾需要用红领巾。

2、方案构思

各个小组组长带领组员商讨红领巾的系法有哪些，确立系红领巾的方案。

3、任务分工

将制作任务从准备工具、系红领巾、整理红领巾等方面进行分工并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

四、活动实施

1、首先是在平整的平面上，将红领巾折叠好，再戴到脖子上。

2、左手放到要系结的地方不要动，即握于领巾左边中间部分，右手从左手上方开始从里往外绕。

3、动作分解，下图为右手绕了一个平面180度，也就是半圈。

4、右手将缠绕的那根带子，绕到初始位置，正好绕了一整圈。

5、接下来是将缠绕后剩下的一小段，塞进刚刚绕出的圈内。

6、塞进去后，最后一步就是拉出来这一小段领巾，拉紧并整理，我们的红领巾就系好了。

五、成果展示

将系红领巾的照片打印出来粘贴于教室内的墙壁上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。

六、经验分享

问题

解决方案

红领巾打结困难

提供简单易学的红领巾打法指导，让学生一步步跟随学习

红领巾脏污

教导学生正确佩戴红领巾的方法，并提醒注意保持干净

不同红领巾长度不一

准备统一长度的红领巾，确保每位学生都能得到合适的长度

红领巾不整齐

定期检查和整理红领巾，教导学生如何正确折叠和整理

七、我获得的徽章

在主题活动中，你遇到了哪些问题？把你的问题记录下来，大家一起来解决，并奖励自己徽章。

八、我对团队的贡献

1、我积极帮助小组成员学习打红领巾的方法，确保每个人都能正确佩戴。

2、我参与保持红领巾整洁和统一长度，为团队塑造良好的形象。

3、我促进了团队间相互帮助和配合，确保每位同学都能自信地展现出优美的红领巾。

我想夸的小伙伴：小明、小红、小刚。

我想对小明说：小明，你的红领巾系得非常整齐，展现出了团队精神和责任感。你为我们整个团队树立了良好的榜样，继续加油！

讨论如何系红领巾

动手系红领巾

总结遇到的问题和解决方法

总结自己对团队的贡献

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

培养学生的实际动手能力

培养学生分析解决问题的能力

培养总结归纳的能力

课堂练习

1、动手系红领巾。

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂小结

自定主题活动——学系红领巾

1、明确主题“学系红领巾”

2、制定活动具体实施过程

3、动手系红领巾

4、成果展示与经验分享。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1、收集关于红领巾的资料。

布置作业

拓展学生的学习能力

板书

观看板书

强调教学重点内容