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大学生社区服务实习心得体会5篇

大学生社区服务实习心得体会篇1

20____年6月份，也就是二年级下学期末，我班学生在张学东老师的指导

下开始了大学中第一次较为正式的实习工作。因为资源等各方面条件有限，我

们以张老师申请的研究课题做为我们的实习任务。

一、实习目的及意义：通过社会访谈与观察，了解城中村改造中的社会整

合机制。从而在实习中锻炼自身的社会实践能力及团队配合能力，使书本知识

与实践知识先后结合，从而促进学生综合能力的提高。

二、实习任务：

(一)走进改造中的城中村，观察城中村的相关社区元素、社会现象与社区

居民行为方式及其变化情况等。

(二)访谈城中村居民与村务管理人员，了解居民对对社区变迁的个体认同

状况，居民之间的关系改变状况以及城中村整体治理状况。

三、实习时间：20____年6月

四、实习地点：石家庄留村、赵村

五、实习课题概况：城市改造中社区整合机制研究——以石家庄市“三年

大变样”的城中村改造为例。以质化研究为主，采取访谈法与观察法两种方法

收集资料，进而针对所收集的资料进行文本分析。

六、实习内容：结合城中村改造过程，分析原城中村社区改变状况。进而

分析原城中村居民个体的社区认同、居民之间的关系与社区事务整体治理等三

个方面存在的问题。再探讨城中村改造中认同、关系与治理等三个方面的社区

整合机制，最后分析社区整合机制的建构，实现城中村改造过程中的社区整

合。

(一)实习的具体内容：(1)城中村改造中原社区的改变状况;(2)城中村居民

对改造中社区认同意识的变化;(3)城中村居民之间关系的变化;(4)城中村社区

整体治理状况的变化;(5)综合上述研究，探讨城中村改造中的社区整合机制。

(二)实习中资料的收集与总结：(另附)

第一阶段：召开小组成员会议。首先小组成员选定王秀丽为小组组长，具

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体负责领导小组内的成员及任务分配;然后通过交流与讨论设置访谈问题，选定

访谈地点，决定访谈具体时间安排。

第二阶段：进入石家庄留村进行实地访谈。小组成员内部经讨论，分成两

个小组分别进行观察与访谈。结果，经观察与实地与村民的访谈得知留村不属

于石家庄“三年大变样”范围之内，所以此阶段宣告失败。

第三阶段：再次召开小组内部会议。经过上网等方式，精心选定石家庄赵

村为我组第二次访谈地点，并重新设置了访谈问题。

第四阶段：进入石家庄赵村进行访谈：此次，吸取上次教训，在小组全部

成员进入访谈之前先由两人提前进行了一番了解。此阶段，小组成员分工明确

经三次访谈，通过与村民、村委会工作人员的访谈，收集了大量事实可靠的访

谈资料，实地访谈工作圆满完成。

第五阶段：访谈资料汇总。在收集到得资料基础上，经过组员的分工合作

完成了资料的汇总，最后交到指导老师——张学东老师处。

第六阶段：指导老师检查工作阶段。此阶段老师检查小组工作情况，小组

成员随老师到赵村进行了回访。

第七阶段：工作总结评估阶段。小组开会对此次实习访谈的经验教训进行

了总结，最后撰写实习报告。

七、实习感想：

以下将从学习、生活、人际关系等几个方面的收获来综合总结我在此次暑

期实习生活中的感受：

第一、学习方面：通过此次实习，深刻了解到城中村改造不仅仅是物理空

间的改变，而且社会空间——社区也会发生改变。后者的良性改变依赖于社区

整合机制，该机制从认同、关系与治理等三个方面，促进社区在整合，减少问

题的发生。

社区整合是居民个体认同的重构：在原有社区认同受到冲击时，社区整合

机制能够有力地促进社区居民个体认同重构，liu__增强社区居民的社区归属感

与社会凝聚力，进而促进社区、社区居民整体地良性互动与协调发展;社区整合

机制有利于促进社区居民关系的融洽：在城中村改造过程中，由于空间关系变

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革导致居民之间关系地变迁，同时又有新居住者迁入导致居民关系复杂化。

社区整合机制能够有效调动各方面积极因素为社区居民服务，减少居民之

间的矛盾与冲突，增进居民相互了解与相互融合，促进社区居民之间关系融洽;

社区整合还可以促进社区事务整体治理更加有序：由于社区改造使原先由村委

会单一管理模式向居委会、业主委员