四年级地方课程教案(全册).pdfVIP

四年级地方课程教案(全册)

教学目标：

1、培养学生保护自然、感恩自然和欣赏自然美景的意识

和情怀。

2、了解家乡的自然美景和文化传统，感受天人合一、和

谐共处的美好情怀。

3、鼓励学生自觉保护当地的自然景观和人文景观，创造

美好环境。

教学过程：

一、欣赏自然美景，导入新课。

老师：大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方

有美丽的景点？

学生：（回答自己去过的地方）

老师：看来大家去过了很多地方，现在我来考考大家。你

能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生猜

测）

老师：看了这些图片，你们有什么感受？

老师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多

地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受

一下我们家乡山东的自然美景。（板书课题——自然美景看不

够）

二、了解家乡文化传统，感知天人合一的美好情怀。

1、谈论家乡的民俗文化。

老师：家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在

灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自

己了解的民俗？

2、了解健康饮食，感知绿色生活。

老师：谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你

们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血

鸭）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！

自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分

利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境。

老师：人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有

着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石

上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？我们应该自

觉保护当地的自然景观和人文景观，创造美好环境。

四、总结回顾，拓展延伸。

老师：这节课我们欣赏了家乡的自然美景和了解了家乡的

文化传统，你们收获了什么？在你去欣赏美景的时候，用相机

记录下来。同时，我们也要自觉保护当地的自然景观和人文景

观，创造美好环境。

建议我们一起来想想怎么节约能源。

生：我们可以在离开教室的时候关闭灯和电扇，节约用电。

生：我们可以步行或骑自行车上学，减少汽车的使用，节

约燃油。

师：很好，这些都是非常好的节约能源的方法。我们要从

小事做起，从身边做起，一起来保护我们的环境。

三、课堂小结

师：今天我们研究了丰富的资源这一课题，了解了家乡的

资源情况，也研究了如何节约能源，保护我们的环境。希望大

家能够从小事做起，保护我们的家园。

老师向学生介绍今天的课题：“帮助蚯蚓回家”。老师展示

一张千条蚯蚓挡道的图片，让学生思考为什么蚯蚓会迷路。学

生提到蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的泥土中生活。老师总结说，所有

生物都有适合自己生存的环境，人类的活动破坏了这些条件，

会威胁到生物的生命。因此，我们需要保护生物，珍爱生命，

尊重其他生物也就是尊重我们自己。

接下来，老师提出如何帮助迷路的蚯蚓回家的问题，学生

分组讨论并展示方案。另外，老师提议成立小动物保护协会，

学生提出了制止捕杀动物的人和用法律惩罚他们的建议。

在绿色延长线环节，老师要求每个协会举行一次小动物保

护法制宣传，会长将活动的日期、范围、方式上报给老师。每

个协会还要写一份活动感想。学生可以根据小动物的生活性，

利用废旧物品设计一个家，一个月后进行评论，评选最佳设计。

在第七课中，老师播放动画《笼中小鸟的对话》，让学生

思考人类捕捉小鸟的原因，以及捕捉小鸟对环境的影响。学生

通过分析具体事例，意识到保护鸟类的重要性，并能够做好宣

传，影响他人自觉保护小鸟。

生态学中的食物网中的每个环节都非常重要，缺少任何一

个都会对生态环境造成严重影响。因此，我们需要保护生态环

境，确保每个环节都得到维护。

在环保行动中，我们可以通过实地考察池塘、小河、人造

湖等地方来了解生态情况。同时，设计生态鱼缸也是一种保护

池塘生物的措施，我们可以在日常生活中采取这些行动来保护

生物朋友们。

在本课中，我们将探讨浪费资源对个人、家庭、学校和社

区的影响，意识到公民在保护环境中的义务，并了解厉行节约

是保护环境的重要举措。我们还将围绕浪费资源导致