2024（新插图）人教版一年级数学上册 第8课时 10的加减法.docVIP

人教版小学数学

人教版小学数学

PAGE/NUMPAGES

人教版小学数学

第5单元6～10的认识和加减法

第8课时10的加减法

【教学内容】

课本第61页及相关内容。

【教学目标】

1.能够运用10的组成正确计算10的加减法，进一步体会加减法之间的联系。

2.通过自主探究和合作学习，发展学生的思维能力，提高学生自主解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

【重点难点】

重点：掌握10的加减法的计算方法。

难点：进一步体会加减法之间的联系。

【教学准备】

课件，小圆片。

【教学过程】

复习导入

1.师带领学生唱歌谣。

凑十歌

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

2.对数字组成10的口令。

二、探究新知

1.学习“9＋1＝10”及相应的加减法。

（课件出示课本第61页第1幅图。）

师：根据点子图，你能想到什么？

预设：10可以分成1和9。

师：根据你能列出哪些算式呢？

（小组内交流，全班汇报，课件演示。）

预设：1＋9＝□，9＋1＝□，10－1＝□,10－9＝□。

如何计算出这些算式的结果呢？

预设：用1和9组成10来进行计算。1＋9＝10,9＋1＝10,10－1＝9,

10－9＝1。

2.学习“8＋2＝10”及相应的加减法。

（课件出示。）

师：涂一涂，填一填。说一说图意，并根据图意写出几道加减法算式。

（学生在练习本上写，师巡视。）

预设：2＋8＝10,8＋2＝10,10－2＝8,10－8＝2。

师：请同学们观察自己写的两道加法算式，你发现了什么？

预设:两道加法算式调换了加数的位置，计算结果一样。表示的意思也是一样的。

师：所以我们在看图写加法算式时，也可以只写一个加法算式。

（课件演示。）

3.自主学习“3＋7＝10,4＋6＝10,5＋5＝10”及相应的加减法。

（用圆片摆一摆，在练习本上写一写。）

师：完成课本第61页上面的填空。

（生填写，师巡视。课件演示，集体对一遍答案。并让学生说说自己是怎么算出这些算式的结果的。）

4.即时训练，强化新知。

（1）完成课本第61页“做一做”第1题。

根据10的组成，把相加结果是10的两张圆片连起来。

完成课本第62页“做一做”第2题。

①学生独立完成。

②集体交流订正。

三、巩固运用

1.完成课本第63页第7题。

（1）看懂题意。

（2）画一画，填一填。

2.完成课本第64页第11题。

先算出左边算式的结果，再与右边的数进行比较。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

10的加减法

1＋9＝102＋8＝103＋7＝104＋6＝105＋5＝10

9＋1＝1010－2＝810－3＝710－4＝610－5＝5

10－1＝910－8＝210－7＝310－6＝4

10－9＝1

【教学反思】

本节课刚开始老师引导学生进行计算，到后面老师放手，让学生去进行自主探究，学生经历了由老师“扶上路”，再“自己走”的过程，事实证明，学生有“自己走好”的能力。本节课教学效果较好，学生基本上都掌握了10的加减法。