上学期高三语文第一次检测试题汇编：古代诗歌阅读.docxVIP

古代诗歌阅读

河南省信阳市2024-2025学年普通高中高三第一次教学质量检测（一模）语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

次韵任君官舍秋雨①

黄庭坚

墙根戢戢数蜗牛，雨长垣衣亭更幽。

惊起归鸿不成字，辞柯落最知秋。

菊花莫恨开时晚，谷穟犹思晴后收。

独立搔头人不解，南山用取一樽酬。

【注】①此诗作于诗人在河南叶县担任县尉期间。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.墙根上聚集着很多蜗牛，亭子里长满了苔藓，首联体现了官舍环境的幽静。

B.根据林庚《说木叶》中对“木”特征的解释，诗中横线处可填写“木”字。

C.面对雨后秋景，诗人内心无限感慨，却无人理解，只能对着南山饮酒抒怀。

D.本诗意象丰富，且具有季节特征，让读者能感知浓郁的秋意和深沉的情感。

16.本诗颈联蕴含深意和哲理，请结合诗歌内容简要分析。

【答案】15.B16.①深意：颈联表面写菊花不要怨恨比其他花卉晚开，成熟的禾穗等待着天晴后被收割，实际抒发了诗人对长久不得志的感慨，也相信自己能受人赏识，得到重用。

②哲理：菊花在秋天终会盛开，稻谷在成熟后也会被收割，人生要懂得沉淀，注重积累，在合适的时机，总会初露锋芒，有所作为。

【解析】

【导语】这首诗描绘了诗人在官舍中所见的秋雨景象。首联写墙根蜗牛和亭中苔藓，渲染出官舍的闲适静谧；颔联以散乱归鸿和秋叶飘落点明时令，给人孤寂与无常感；颈联用菊花的开放和稻谷的收获，寄寓优雅沉稳和收获的智慧，充满哲理；尾联中诗人因独立抒怀而感到无人理解，最后借饮酒聊以自解，寄情于南山，表达了在孤独中而自得其乐的心境和超然物外的洒脱。

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“诗中横线处可填写‘木”字”错，林庚《说木叶》中认为“木”在触觉上给人干燥的感觉，而不是湿润的。诗中写“秋雨”之后的树叶，且是初秋的树叶，与林庚所说的“木”的特征不同。诗中横线处应填写“叶”字。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生理解诗歌思想内容，评价作者的观点态度的能力。

①深意：颈联“菊花莫恨开时晚，谷穗犹思晴后收”的字面意思是：菊花不要怨恨开的时间晚，谷子等着雨后天晴收获。表面上写菊花“开时晚”才能更明艳难得，谷穗经历风雨和阳光的考验才能获得丰收，实则借物喻人，抒发诗人对长久不得志的感慨，但是又不必过多地抱怨，自己现在虽然暂时人微言轻，总有一天会受人赏识，得到重用的。

②哲理：“菊花开时晚”，菊花经历了时间的沉淀后，会更加明丽鲜艳；“谷穟晴后收”，谷穟经受了风雨的磨砺后，待得雨后天晴之时，才是真正的丰收。由此联系到整个人生，也是这样，那就是要懂得沉淀、注重积累，在合适的时机，总会显露出该有的锋芒，有所作为的。

河南省部分名校2024-2025学年高三上学期第一次联考语文试题

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗，完成下面小题。

论诗三首（其一）

金?元好问

坎井鸣蛙①自一天，江山放眼更超然。

情知春草池塘②句，不到柴烟粪火边。

论诗五首（其三）

清?赵翼

只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄③。

矮人看戏何曾见，都是随人说短长。

【注】①坎井鸣蛙：即井底之蛙，比喻见识短浅之人，典出《庄子?秋水》。②春草池塘：语出东晋诗人谢灵运的名作《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽”。③雌黄：即鸡冠石，黄赤色，可作颜料，古人写字用黄纸，写错了用雌黄涂掉再写，这里指议论是非。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.元诗首句兼用比喻和典故，形象生动地表达了诗人的批评之意，彰显出诗人的学养和见识。

B.元诗三、四两句令人寻味，指出诗人若囿于繁杂的生活琐事中，就写不出精妙绝伦的诗句。

C.两首诗语言风格并不相同：元诗的语言生动形象、简洁明了；赵诗的语言婉约细腻、空灵飘逸。

D.两首诗均以诗论诗，虽然观点不同，但见解卓异，说理畅达，具有一定的理论价值与内涵。

16.两首诗歌的标题均为“论诗”，但论诗的角度和侧重点均不同，请结合诗歌内容分别简要说明。

【答案】15.C16.“论诗”角度：

①元诗：从诗歌创作的角度。

②赵诗：从诗歌评论的角度。

“论诗”侧重点：

①元诗：侧重强调诗人高于生活的创作视野，说明作诗要注意选材，要放宽眼界，丰富人生积淀，才能写出超凡脱俗之诗。

②赵诗：侧重强调评论者不盲目从众的自主性和判断力，说明评论诗词应当有自己的见解和主张，而不能人云亦云。

【解析】

【整体分析】元好问的《论诗三首(其一)》通过“坎井鸣蛙”比喻见识短浅，强调诗人应有广阔视野，不应囿于琐事。赵翼的《论诗五首(其三)》则批评盲从之风，主张独立见解。两诗均以诗论诗，见解独到，语言简洁明了。

【15题详解】

本题考查学生对诗歌