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小学语言文字工作自评报告范文

为了提高师生规范使用语言文字的能力，我们全面贯彻国

家语言文字政策法规，通过多种途径、采取多种方式，对照

《中小学语言文字工作指导标准》对本校语言文字工作进行了

全面细致、认真求实的自查评估。现将具体情况报告如下：

一、创建工作开展情况

一）大力推广普通话

1、健全网络，抓好组织管理

领导小组建立了“校党委到年级主任到班主任到学生”一条

龙的语言文字工作网络，各班设立了“小小推普员”。

2、营造氛围，加大宣传力度

利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径

进行“说普通话，写规范字”的宣传。重视推普周工作，培养学

生养成说普通话的惯。利用学校的电子显示屏建立“双推”工作

标语，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。在校园醒目位

置设置“说普通话，写规范字，用礼貌语，做文明人”等永久性

标语牌。学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、

网络和教学软件、橱窗等使用的汉字以及教师板书、批改作业

以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。将

“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创

设一个优良的规范的语言文字环境。

3、落实管理，强化监督检查

将提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养

目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系

之中，纳入学校工作日程和常规管理。渗透到德育、智育、美

育和社会实践等教育活动之中，把用语用字目标管理切实融入

学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达

标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先晋级

和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备资格条件之一。

4、强化培训，提高普及程度

加强教师培训，提高教师的语言文字水平，为学生树立好

榜样。同时，通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传普

通话的重要性，让家长与学校共同关注孩子的语言文字规范。

二、总结

通过创建工作，我们学校形成了一套完整的语言文字规范

化管理体系，有效地提高了师生的语言文字规范意识和应用能

力，营造了良好的语言文字环境，为学校的发展打下了坚实的

基础。但是，在今后的工作中，我们还需要进一步完善管理机

制，加强监督检查，提高落实力度，不断推进语言文字规范化

工作的深入发展。

学校定期安排骨干教师参加培训，然后由他们对其他教师

进行校本培训，以提高教师的语言文字运用能力。要求语文教

师的普通话水平达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙

等以上。未达标或未参加培训测试的教职工需要先参加培训，

再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测

试。

为使普通话真正成为校园语言，学校所有集体活动、各种

集会、公务活动、学生的课外活动、教师之间、师生之间、学

生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，并通过教师和学生

向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与

提高。

积极组织学生的普通话口语实践活动，活动内容丰富、形

式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和

兴趣，并开展推普周宣传活动。同时，多层次、多方位、多形

式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。对教师定

期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、

师生联谊活动，不断提高教师普通话水平。发现和培养校内各

类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，

增强其示范性。把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通

话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话

的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通

话朗读示范。组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活

动，在活动中训练学生使用普通话的水平。学校的所有集体活

动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生

之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传

承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义。要求全体师生

在工作、研究、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，

都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符

号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，

学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少

错别字。教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面

表达，都要使用规范