部编人教版八年级下册语文第21课《庄子二则·北冥有鱼》导学案.pdfVIP

八年语文“五环阅读”导学生本课堂教学模式学案

课题北冥有鱼课型讲读课课时2课时设计者

1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。

学习目标2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

3.体会瑰丽雄奇的想象，理解庄子“天人合一”的处世态度。

重点疏通文意，积累文言词汇

难点把握文章的写作手法品味作品的语言

学习过程个性补改

【环节一】赏读入境、夯实基础

一、导入活动，激趣引思

猜成语——“相濡以沫”。通常情况下，人们都是用这个词形容夫妻之间互相扶持或朋友之

间互相帮助。其实这个词被大家误解了。人们以偏概全，断章取义，没有注意到后面的一句话。“相

濡以沫，不如相忘于江湖”。“泉涸，鱼相与处于陆，相呴（xǔ，慢慢呼气之意）以湿，相濡以沫，

不如相忘于江湖。”——《庄子·内篇·大宗师》意思是在困难的处境里，与其用微薄的力量互相帮

助，有时不妨放弃执著迎接全新的自由。庄子对自由的追求似乎都寄予在鱼在形象中，今天我们就从

鱼的角度来学习庄子的游鱼人生。

第一课时

二、预习与交流

（一）文学常识:

1.庄子（约前369－前286），名()，()国蒙人。()时期()家，()

学派代表人物。庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，与老子并称为“()”，他们

的哲学思想体系，被思想学术界尊为“()”。庄子的主要思想是“天道无为”，认为一切

事物都在变化，主张“天人合一”和“清静无为”。幻想一种“天地与我并生，万物与我为一。”

的主观精神境界。著有《庄子》一书。

2.《庄子》，亦称()，是庄子及其后学的著作，现存()篇，包括内篇()篇、

外篇()篇、杂篇()篇。一般认为内篇为庄子本人所作。其文章汪洋恣肆，多采用

()形式，想象丰富，在哲学、文学上都有较高是研究价值。人们评价这本书为

“()”。()更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，

莫能先也。”本文选自内篇中的()，是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子，“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地

活动。

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（二）写作背景

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸

侯国之间的战争愈演愈烈，庄子对当时社会现实非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。

“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对

自由的心境里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。

三、学生自由朗读课文，读准字音和节奏。

北冥有鱼，其名为鲲（）。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不

知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐

（)者，志怪者也。谐之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟（）扶摇而上者

/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（）？

其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。

四、结合注释，疏通文意

（一）翻译句子：

北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥