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二年级语文教学评价（精选13篇）

二年级语文教学评价篇1

一、我的主要工作和成绩

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学

生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并

坚持做好培优扶差工作，力争使每一位学生都成为家长、教师眼中的

好学生。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

再重新复习一遍的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大

纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，

根据学生的实际情景，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍。

2、课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教

学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有

代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，和成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。要想提高教学质量，培优辅差工作至关重

要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也仅有把

学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团

体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有计划、

有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、

准确的评价，对每次成绩有提高的学生给予表扬，以此来调动学生的

学习进取性，鼓励学生不断提高。

6、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

(1)、优秀课文朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

(2)、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生

的词汇积累有了明显的增多。

(3)、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成

“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中

提高了兴趣，也训练了动脑的本事。在这个学期中，学生们学习语文

的兴趣很浓，学生们都对语文有了必须的了解。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩

仍然欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常

有变更;

三、今后的改善措施：

继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量;继续加强业务

学习，提高自身的业务素质。

这一学期结束了，评价自我的教学，工作中有得有失，今后我必

须会取长补短，争取做到更好的。

二年级语文教学评价篇2

《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，

为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深

知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教

师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。

我作为一名语文教师，务必在学习中培养学生主动学习，主动探究的

精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培

养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习潜力，我把研究的重

点放在改变课堂教学上。下头就我在语文课堂教学改革上谈谈自我的

做法。

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

实践证明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师

应用心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感

染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨

论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是欢乐

的。这样自主学习的劲头就更足了。

1、引入情境，激发探究心理

一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于用心的自

主学习状态，创设情境尤为关