2024小学语文一年级上册：第单元四年级季核心素养教案 .docx

小学语文一上第4单元《四季》核心素养教案

课时教学设计

课题

四季

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：正确、流利地朗读课文，背诵课文

②语言运用：模仿课文，说说自己喜欢的季节。

③思维能力：比较形近字，通过笔画加减区分汉字，进而进行思维拓展了解

识字规律，提高汉字识记能力。

④审美创造：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

思政元素：了解四季的特征，感受四季的美丽。

2.学习重点难点：认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：画面渲染，激情导入

教师活动：

1.同学们，看，今天老师给你们带来了什么?(出示多

媒体课件：秋天的景色)

2.,这悠扬的笛声；看，

那满山遍野充满了红色和金

色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。

瞧，那鲜红的山楂多么可爱!叶子红了,果实也熟了。那

一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下

来。

3.教师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢?你们知道这是什么季节吗?

学生活动：

1.同桌互相说一说画面中的场景。

2.全班交流第2幅图和第3幅图观察所得。

(板书：秋)你是从哪里看出来的

活动意图：

激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了学生求知的欲望。

环节二：自主读书，合作探究

教师活动：

请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。(培养自主识字的能力)

2.教师引导：同桌交

流，如果遇到困难要相互帮助。

学生活动：

1.做游戏识字。多媒体课件出示能够明显

体现四季特征的事物的带字(柳树、荷叶、菊

花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等),让认识的学生上来说说这些事物

是属于哪个季节的。

学生质疑，在读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)

3.教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。

预设：学生会提出以下两个问题：

(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎

4.教师引导学生汇报生字认读情况。

(1)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒

么会说话呢?

(2)“谷穗”是什么?它为什么会弯弯的呢?

学生注意读准字音)

(2)学习多音字“地”。

同学们把生字学得这样

好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比谁读得最熟练、声音最响亮、字音最准确。

活动意图：

在阅读教学中，教师应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在这种

轻松的环境中学文、识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取。注重对学生进

行词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，在读中感悟的教学原

则。注意体现读书的层次性，读熟、读懂课文，达到熟读成诵的目的。

5.作业设计

基础作业：读一读形近字，并组词

巩固作业：请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比

提升作业：课外阅读，快乐读书吧推荐书目。

6.板书设计4、四季草芽(尖尖)——春天

天四是

课时教学设计

课题四季课型：新授课课时：

第二课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信：正确、流利地朗读课文，背诵课文

②语言运用：模仿课文，说说自己喜欢的季节。

③思维能力：比较形近字，通过笔画加减区分汉字，进而进行思维拓展了

解识字规律，提高汉字识记能力。

④审美创造：知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发

对大自然的热爱之情。

思政元素：与同伴分享自己的观察感受，体验观察的乐趣。

2.学习重点难点：感受各个季节的美丽。模仿课文的写法，创编小诗3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：(第二课时)环节一：复习巩固，激趣导入

教师活动:学生活动：

1、认读生字卡片，进行扩词复习认读生字卡片，进行扩词复

2.教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季