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写好作文，五大习惯是关键

——浅谈作文习惯的培养

作者:宋述娟

班级:2002级大专9班

指导老师李志红

【内容提要】

大千世界，万事万物，总蕴含着思维的跳动和情感的流动。而作文恰是表情达意的工作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程。写作能力是语文素养的综合体现。

教育家叶圣陶先生说：“教育简单地说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。”当前的小学语文教学，也特别重视培养学生良好的学习习惯。在诸多的学习习惯培养中，当属作文习惯的培养尤为困难，尤为重要。作文习惯指学生在写作文的实践活动中逐渐养成的一种自然而然表现出来的习性。因此，教育者要在平常的教学活动中培养学生多看、多思、多想、多读的习惯，还要指导学生自我修改作文的能力等等。只有有了好的作文习惯，才能写出好作文来。如果一个学生养成了好的作文习惯,那她的写作就会事半功倍。可见，作文无论是对学生学习语文，还是走向社会，都是起着重中之重的地位与作用，而良好的作文习惯正是成功作文的前提与核心。

【论文提纲】

一、提出问题

阐述什么是作文，提出培养良好的作文习惯是解决小学生作文困难的前提条件。

二、怎样培养小学生良好的作文习惯

（一）养成说真话、诉真情的习惯

（二）养成学生勤动笔、写日记的习惯

（三）养成积累素材的习惯

1、养成注意观察生活的习惯，要引导学生深入生活

2、养成阅读、积累材料的习惯,注意迁移运用

（四）养成学生丰富想象力的习惯

（五）养成学生良好的修改作文的习惯

三、总结

良好作文习惯的养成是促使学生持续发展的重要因素

【关键词】作文习惯培养写作能力作文教学

写好作文，五大习惯是关键

——浅谈作文习惯的培养

在我实习时，曾辅导过这样一篇作文《观看一场球赛》，有学生这样写到：因下雨，球赛改天进行；还有学生为了交差，东拼西凑，敷衍了事。我看了之后，很是吃惊。作文是一种创造性的劳动，是考查学生语文知识综合运用的程度，以及观察、思考问题能力的一门课。作文最有个性。因为各个不同个性的学生在同一命题中会写出决然不同的事件、语言和思想、观点，甚至书写的格式、字体也不会相同，从中看出个人的优、缺点。换个角度来说，作文也是做人，指导作文也是指导做人。

作文教学历来是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。抓好学生的习作教学，让学生写一手好作文，是当前语文教育者的重要教学任务。能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。然而，多少年来，作文教学则常常令教者和学生望而生畏。学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里。教者也往往煞费苦心，却事半功倍。长此以往，教者困惑，学者厌学，势必影响到语文教学和学生综合素质的提高。因而如何提高作文教学质量，自然成为当前迫在眉睫的一个重要课题。那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，能够文通句达地写出较好的习作呢？经过认真思索、研究与试验，笔者认为养成学生写作的五大习惯，对提高学生的习作能力很有帮助.。

古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说极为重要。良好的习惯在于平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。

一、 养成说真话诉真情的习惯。

有些同学写作时，一味朝着光明的一面去写。其实，这种思想的束缚是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现，这样写起来才有血有肉。有些同学在平时的言谈中，流露出很多对事物的不满，但在写的作文中却一味地对社会，对一切歌功颂德，这样的作文只能给人作假的印象，倒不如直言不讳地道明自己内心的真实想法来得痛快。

每个学生都有好奇心和求知欲，好的作文学生一看就会激动，思维活跃，产生强烈的写作欲望。在写作时，不妨采用命题半命题作文，如《我的家乡》、《童年趣事》、《一件难忘的——事》，通过这样的形式，让学生敞开心扉，倾吐自己的真心话，不但能培养学生的观察、分析能力，还有利于思维的活跃。

教育界的有些老前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”的。吕叔湘先生说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”叶圣陶先生也说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”真诚是一切文学之本，学生作文创作是否有发自内心的真

有一种东西比知识放射着更耀眼的光芒，那就是人的想象力。它概括着世界上的一切，推动着世界的进步，它是知识进化的源泉。笔者认为，想象比知识更重要，为了培养学生的想象力，可以多练习像《卖火柴的小女孩》续编、《某某年的我》等这类趣味性强，范围广的作文。还可以延伸下去，以便提高他们的想象力和创作思维，激发他们热爱科学献身科学的精神。学生的想象力越丰富，写出的作文