人教 九年级 语文 下册 第5单元《屈原（节选） 第2课时》教学课件.pptx

;1.想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔。

屈原的独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，运用呼告、象征等手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境界，使屈原仿佛具有了摧毁一切黑暗的力量。;2.运用象征手法，增强艺术表现力。

象征手法的运用，使作者的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量；“洞庭湖”“长江”“东海”象征人民群众；“无形的长剑”象征屈原坚定的信念；“土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团……;3.运用多种修辞，增强语句气势。

运用拟人、呼告等修辞，直接有力地表达了屈原爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果；运用反复、排比等修辞，增强了整个独白的抒情效果，使整个独白具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠。;[重难点]《屈原（节选）》中屈原的独白在剧中有什么作用？;(2)实际上，独白中呼风唤雷的激情，毁灭诸神的愤怒，纵贯宇宙的气势，直接显露了郭沫若鲜明的个性、炽热的感情，是郭沫若式的自我倾诉，而且具有深沉的现实指向和深刻的现实意义。

(3)它有力地抨击了抗战时期国民党消极抗日、积极反共的投降政策，鼓舞了全民族的斗争意志，推动了正在进行的民族解放战争。;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行