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《核舟记》教案四篇

《核舟记》教案篇1

设计思路：

__是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，具有浓厚的文学色彩。全文仅400

余字，却描述了整个核舟的全部景物。语言见解生动严密。在教学时应采用多种

形式，引导学生掌握重点词句，领悟__内容，培养文言语感。同时，要引导学生

体会__是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法，体会我国古代劳动

人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。

__教学安排两课时。第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；

第二课时体会__的主要特色。两课时都以学生活动为主，教师做好引导、点拨工

作。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

以令人叹为观止的微雕艺术导入。今天，我们要学习的《》，就是远在几

百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。（板书课题）

二、整体阅读，把握课文基本内容

要求学生自己散读课文一到两遍，注意以下内容。

1．__出处及作者简介。

2．，给__的生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。

示例：①罔(wǎng)、贻(yí)、轩敞(xuānchǎng)、箬蓬(ruòpéng)、黍(shǔ)、

糁(sǎn)、髯(rán)、褶(zhě)、髻(jì)、篆(zhuàn)等

②罔不因势象形，各具情态等

3．思考下列问题：

（1）核舟大小如何？

（2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？

（3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？

三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根

据。

四、朗读课文，请三位同学朗读课文

每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，

或指明其读音的错误，或纠正其断句不当，或称赞其成功之处。

五、学习课文第一、二段

1．学习第一段。

2．疏通重点字词。注意以下词句。

明有奇巧人：巧，技艺高明；奇巧，技艺高明超凡。

能以径寸之木，为宫室：以，用；木，木头，木材；为，制，这里指雕刻。

罔不因势象形，各具情态：罔，没有；因，根据；具，具有。

尝贻余核舟一：本句谓语“贻”（yi，赠）后的宾语是“余核舟一”，是个

双宾诺。

盖大苏泛赤壁云：盖，承上文作解说，可译为“是”；泛，泛舟；云，语气

词，无义。

3．思考以下问题：

①这段的主要内容是什么？

明确：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并

交代核舟的来历。

②在概略介绍中，从几个方面说明医师技艺的精湛超凡？

明确：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在

“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在

小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。

4．学习第二段。

5．疏通重点词句，注意以下词语。

①舟首尾长约八分有奇：有，you，用于整数与零数之间；奇，零数，余数。

②中轩敞者为舱：轩，高起；敞，开阔；为，是。

③启窗而观，雕栏相望焉：启，打开；而，连接状语与谓语；比，这里的意

思是正对着。

④闭之，则右刻：则，连词，就（看见）。

6．思考讨论以下问题。

①这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？

明确：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕

刻了哪些东西。船舶的舱顶有着竹叶做的船篷覆盖，舱两旁各有四扇小窗户，这

八扇小窗户能打开能关上，打开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后就能看见

右边窗户刻有“山高月小，水落石出”八个字，左边窗户刻有“清风徐来，水波

不兴”八个字，这16个字是用石青色。长仅八分多一点，高仅两粒黄米的核舟，

它的船舱部分就雕刻了工顶船篷（能看出是用什么东西做的）、8扇窗户（能

开能关）、左右栏杆（上有花纹）、16个字（字字清晰可见）。

②这段主要采用什么说明方法？

明确：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船

舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。

7．齐读课文第一、二段。

六、布置作业