湘艺版高中音乐鉴赏教案《中国现当代音乐(2)》.pdfVIP

《中国现当代音乐》教案（2）

一、教学目标

1．欣赏中国现当代音乐《保卫黄河》、《打溜子》，感受这一时

期作品的传统与现代的融合的特点。

2．通过对作品的赏析，了解作品的结构和演奏形式。

3．通过对这两首作品的时代背景、创作理念的了解，来感受现

当代中国音乐作品是如何创造和创新的。

二、教学重难点

1．教学重点：感受中国现当代音乐作品的风格与特点。

2．教学难点：理解现当代音乐作品的传统与现代、东方和西方

融合的创作方式。

三、教学设计

（一）导入

1．听音频，猜猜音乐片段出自什么音乐作品？

《保卫黄河》

这是一首中国的音乐作品，但是它的创作方式在那个时期却是十

分大胆、耳目一新的。

2．在作品中用了什么样的创作方式来承载中国传统音乐文化呢？

（二）《保卫黄河》

1．简介作品创作背景

1969年，殷承宗、储望华等作曲家将冼星海作曲的《黄河大合唱》

改编为《黄河》。《保卫黄河》为第四乐章，音乐材料及主要内容取

自《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》，同时吸取了第八乐章《怒

吼吧！黄河》的首部音调，以深沉的情感内涵和崇高的精神境界，表

现了中华儿女誓死保家卫国的坚强意志和坚定决心。

2．聆听《保卫黄河》，思考作品中该主题出现了几次？每次出

现是否为原样重复？

主题共出现了9次，每次出现都进行了变奏，因此作品的结构为

自由变奏曲式。

3．欣赏《保卫黄河》的演奏视频，思考其演奏形式是什么。

钢琴协奏曲，协奏曲：指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞

奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。

4．聆听《保卫黄河》高潮片段，思考为何在乐章的高潮处要把

三首歌曲的主题结合起来进行演奏？

当《东方红》主题出现时整个乐曲达到最高潮，这是在讴歌毛泽

东思想的伟大胜利。在乐曲结束前，乐曲巧妙地把《保卫黄河》《东

方红》和《国际歌》结合在一起，表现了中国的抗日战争与世界的反

法西斯战争的有机联系，只有中国共产党领导的中国人民才能赢得抗

日战争的伟大胜利。

5．谈谈钢琴协奏曲《黄河》的突破和创新。

《黄河》打破了西洋协奏曲三个乐章的基本组织形式，由四个乐

章构成。用西洋的曲式、配器、和声和构思来承载中国的旋律和调式，

中西结合。吸取了原作《黄河大合唱》的精华，并且将演奏乐器运用

得淋漓尽致，充分发挥了钢琴丰富的表现力和演奏技巧。

（三）《打溜子》

1．了解作曲家谭盾

湖南长沙人，交响乐、歌剧、室内乐、电影音乐、多媒体跨界音

乐等，凭借电影《卧虎藏龙》的配乐获第73届奥斯卡最佳原创音乐

奖、获第44届格莱美四项提名：“最佳电影原创音乐”、“最佳原

创电影歌曲”、“最佳古典音乐”、“最佳古典音乐协奏曲”。

2．欣赏微视频，了解这部奇特而富有争议的作品——《地图》

3．简介“打溜子”

“打溜子”是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，

它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺

术形式。

4．完整欣赏《打溜子》，关注视频中体现了哪些元素，并说说你

听完作品的感受。

作品《地图》是谭盾用音乐绘制的一幅听音寻路的地图，03年他

带着这部作品回到了湘西凤凰，在沱江上搭建了一座舞台，让音乐落

叶归根。

视频中体现出了中国民俗文化、西方交响乐队、多媒体三种元素。

5．《打溜子》的演奏形式——大提琴及多媒体协奏曲，思考多媒

体技术在作品中的意义。

6．拓展欣赏《飞歌》片段，思考苗族姑娘的演唱节奏规整吗？为

什么不请民间艺人现场进行演唱？

现在我们再来欣赏其中的第五乐章《飞歌》，“飞歌”是湘西地

区的苗族姑娘的情歌，她们将自己的歌曲“飞”上天空，“飞”向她

们的意中人。

不规整，弹性模式，非常自由即兴。

作品中加入多媒体技术的意义：（1）原生态艺术是自由随性的，

起调自由随心，而管弦乐队的音准是固定的，现场配合难以实现。（2）

不同时代、不同元素的艺术在同一时空进行对话，加强作品的视听，

丰富音乐的层次，让观众更深层次的感受传统民间艺术的魅力。（3）

寻求一种方式把消失的根籁找回来，并且让这些传统文化不再消失

（谭盾创作《地图》时再次拜访石头老人，但老人已经带着他神秘的

石头密语离开了人间）。

7．谭盾的作品获得世界认可