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（2016——2017）学年度第一学期

五年级音乐教案

城

关

二

小

王睿妮

一、指导思想:

以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析:

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班乐感较好,学习能力强,模仿能力好；二班上课纪律差,表演时不活跃；三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、教材分析:

五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

四、教学目标

1.要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2.学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。

3.上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

教学重点：能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动

教学难点:学生的音乐表现力和即兴创作活动

五、教学措施:

1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发挥。

3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

后附课程进度表

周次

起止时间

教?学?内?容

课时数

1

9.1-9.7

聆听《晨景》??演唱《清晨》

2

2

9.8-9.13

演唱《晚风》??聆听《渔舟唱晚》?

2

3

9.14-9.20

聆听《嘎达梅林》????演唱《雨花石》

2

4

9.21-9.27

演唱《我怎样长大》?????聆听《歌唱二小放牛郎》

2

5

9.28-10.5

聆听《丰收锣鼓》??????聆听《打猪草》?

2

6

10.6-10.10

聆听《丰收的节日》????演唱《苹果丰收》

2

7

10.11-10.17

聆听《回家》??演唱《牧场上的家》

2

8

10.18-10.24

演唱《外婆的澎湖湾》??????聆听《可爱的家》

2

9

10.25-10.31

复习欣赏曲目??复习演唱曲目????

2

10

11.1-11.7

期中活动??????

2

11

11.8-11.14

聆听《思乡曲》《小村之恋》???

2

12

11.15-11.21

聆听《谁不说俺家乡好》?演唱《故乡的小路》????

2

13

11.22-11.28

复习《故乡的小路》???演唱《乡间的小路》

2

14

11.29-12.5

聆听《嬉游曲》???演唱《叮铃铃》

2

15

12.6-12.12

聆听《缆车》????演唱《雏鹰之歌》

2

16

12.13-12.19

聆听《乘雪橇》???演唱《堆雪人》

2

17

12.20-12.26

聆听《迎来春色换人间》?演唱《雪花带来冬天的梦》

2

18

12.27-1.2

复习欣赏曲目??????复习演唱曲目???

2

19

1.3-1.9

游戏宫?欢乐谷

?2

20

1.10-1.16

班级音乐会

?2

21

1.17-1.23?

?班级音乐会

?2

22

1.24-1.30

学期总结

?

23

1.31-2.5

寒假开始

?

?

2015-2016年五年级第九册音乐教案1.1

课

题

第一课朝夕

课

时

第一课时

总节数

3节

教

学

目

标

知识

把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。

情