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2024年一年级数学个人学习计划

一、班级情况分析：

一（5）班现有学生____人，学生经过一个学期的数学学习后，具

有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经

验，具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本

知识、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了一定兴趣，能较积

极主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比

较感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、

学习态度以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向发展，

从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此，

本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，

进一步抓好基础知识。同时，本学期重点是培养学生学习的自主意

识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、

分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法

（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以

内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的

基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位

概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大

小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减

法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数

加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，

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又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生掌握好。同时，教材

结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了

解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养

学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了

常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律

等。有了这些内容的学习，不仅使学生的.数学学习丰富多彩，形成了

比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培

养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

1.认识100以内的数及加减法的计算，掌握算理和算法，培养学

生的数感，体会生活中处处有数学。

2.经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学

会有条理地表达自己的思想。

3.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大

小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的

事物，并会进行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知

识解决一些简单的实际问题。

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3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整

理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的数学问题。

5.认识人民币单位元、角、分，知道____元____10角，1角____

分，爱护人民币。

6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自

己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形

之间的关系。

7.会探索给定图形或数的排列中的.简单规律，初步形成发现和欣

赏数学美的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索

数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

五、教学措施：

1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，