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七年级英语Thisismysister教案

一、教学目标

1.让学生能够正确运用“Thisis”来介绍家人。

2.让学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容

1.单词：sister,brother,mother,father,thisis

2.短语：Thisismysister/brother/mother/father.

3.句型：句型：

三、教学重点与难点

1.重点：单词sister,brother,mother,father和短语Thisismy

sister/brother/mother/father的运用。

2.难点：正确运用“Thisis”来介绍家人。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习并运用单词和短

语。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力

和听力理解能力。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的家庭成员词汇。

2.引入新课（10分钟）

教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。教师用

英语介绍自己的家庭成员，并板书关键词。

3.新课教授（15分钟）

教师引导学生学习单词sister,brother,mother,father，并通过示例和练习让学

生掌握短语Thisismysister/brother/mother/father的运用。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员。教师巡回指导，纠正发音和语法错

误。

5.角色扮演（10分钟）

学生分角色扮演，模拟在家庭场景中用英语介绍家人。教师鼓励学生大胆开口，

提高口语表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，巩固所学知识。

六、教学评估

1.教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现来评估他们对于单词和短语的掌

握情况。

2.通过学生在角色扮演中的表现，教师可以评估他们的口语表达能力和听力理

解能力。

3.教师可以要求学生在课后完成一篇关于自己家庭成员的短文，以此来评估他

们对于课堂所学内容的掌握情况。

七、教学延伸

1.教师可以让学生在课后去采访他们的家人，并用英语记录下他们的回答，以

此来提高学生的实际应用能力。

2.教师可以组织一个家庭主题的英语角活动，让学生们有机会在实际语境中运

用所学知识。

八、教学反思

教师在课后应该对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，例如：是

否所有的学生都能理解并正确使用新学的单词和短语，教学活动的安排是否合

理，学生们在课堂活动中的参与度如何等等。

九、教学资源

1.教师可以准备一些有关家庭成员的图片或者照片，用来帮助学生更好地理解

和记忆单词和短语。

2.教师可以准备一些关于家庭成员的词汇卡片，用来进行单词教学。

十、教学计划

1.下一节课，教师可以继续教授关于家庭成员的词汇，例如：uncle,aunt,

cousin,etc.

2.教师可以安排一个家庭主题的英语角活动，让学生们在实际语境中运用所学

知识。

3.教师可以布置一篇关于家庭成员的写作作业，让学生们有机会在实际应用中

使用所学知识。

重点和难点解析

六、教学评估

补充和说明：通过这个环节，教师可以观察学生是否能够将课堂上学到的知识运

用到实际情况中，以及他们对于家庭成员词汇的掌握程度。这也可以帮助教师了

解学生对于家庭成员词汇的实际运用能力，以及他们在实际交流中的语言表达能

力。

七、教学延伸

补充和说明：通过这个环节，教师可以提供一个实际的语言交流环境，让学生有

机会在实际语境中运用所学知识。这不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以

增强他们的自信心，让他们更加积极地参与到英语学习中。

八、教学反思

补充和说明：这个环节是教师专业发展的一个重要部分。教师需要反思自己的教

学方法和过程，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈和表现调整教学策略。

这有助于提高教师的教学质量，也能够更好地满足学生的学习需求。

九、教学资源

补充和说明：使用词汇卡片可以帮助学生更好地记