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乙烯节能周总结（范文模版）

第一篇：乙烯节能周总结（范文模版）

压分车间节能宣传周总结

为进一步提高我车间资源忧患意识和节约意识，增强节能减排紧

迫感和责任感，根据公司下发的文件精神，我车间认真开展了系列活

动。

1、制定本次活动开展的指导思想和活动主题，成立了车间节能降

耗小组，加强对活动的管理，确实保障了下列活动的顺利开展。

2、车间制作节能宣传板报，宣传节能降耗的重要性、紧迫性，并

在车间装置区的醒目处挂横幅宣传标语。

3、车间节能降耗小组，时刻以节能降耗为己任，全面调查、仔细

分析，从稳定生产、技术节能、管理节能入手致力于减少运行成本。

开展自检自查，防止跑冒滴漏，制定自检自查统计制度。

4、在宣传周活动期间，车间持续开展“低碳体验日”活动，开展

体验低碳生活。车间着重减少生活用电，减少计算机、空调、照明用

电等，倡导车间全体员工体验低碳生活。

存在的问题：

1生产方面，裂解气机复水系统由于受蒸汽量的制约，无法投用抽

气，造成复水量偏大。

2通过此次活动，车间员工的环保意识得到进一步的提升。但是，

仍然有少数员工存在浪费水资源的行为。

在车间今后的工作中，车间将继续加大节能减排的宣传力度。把

节能降耗工作与文明班评比考核结合起来，确保车间节能减排工作的

长期性和永久性。

第二篇：乙烯

乙烯》说课稿

一、说教材

本节课属于人教版高中化学化学2第三章第二节的内容，该节的

内容从石油和煤的用途出发，从组成、物理性质和化学反应的角度认

识石油和煤进行深加工的基本原理、生成过程以及炼制的主要产品及

其用途。重点学习石油化工的基础原料——乙烯、苯的性质，了解不

饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识重要的有

机反应类型——加成反应、氧化反应;深化结构决定性质的观点，帮助

学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确定可持续

发展的观念。

(过渡：合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈一谈我所教

授的学生的情况。)

二、说学情

学生在之前学习了甲烷和烷烃的性质，能够初步从组成和结构的

角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认

识;乙烯和苯的教学就能起到这种作用。另外，学生能够从生活实际出

发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际

的联系，使学生能够学以致用。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教

学目标：)

三、说教学目标【知识与技能】

了解乙烯分子的组成、结构;掌握乙烯典型的化学性质——加成反

应。【过程与方法】

通过从实验现象到乙烯结构的推理，体会研究的方法，提高逻辑

思维能力。【情感态度与价值观】

通过实验探究乙烯的分子结构，逐步形成严谨求实的科学态度。

(过渡：基于以上对教材、学情以及教学目标的设立，我确定了如

下的教学重难点：)

四、说教学重难点【重点】乙烯的加成反应。【难点】

乙烯结构与性质的关系。

(过渡：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，

教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的

主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特

点和学生的年龄特征，本节课我采用了如下的教学方法。)

五、说教学方法

考虑到有关乙烯的结构与性质之间的关系需要从分子的结构进行

理解，为了增强教学的直观性，我采用了多媒体教学方法，在此基础

上配以讲授法，增强教学的直观性，加深学生对于知识的理解。同时

在这节课中涉及到一种重要的有机反应类型——加成反应，为了体现

知识点前后之间的关联，与之前所学的取代反应形成对比我还采用了

小组讨论的教学方法，增强学生的归纳总结概括能力与交流合作意识。

(过渡：合理安排教学程序是最关键的一环，为了使学生学有所获，

我将从以下几个方面展开我的教学过程。)

六、说教学过程

我的教学过程分为以下的四个环节来展开：分别是导入部分、新

授部分、深化拓展部分、小结作业部分。

环节一：导入新课

在这一环节中我会通过多媒体呈现这样一幅图片：刚摘下不久的

香蕉和成熟的香蕉，掺在一起放置几天，香蕉已经全部变黄。并且提

问学生这是什么原因造成的。由此提出成熟的水果