2.2主题活动：透视现象背后的科学之“理”-课件-八年级语文下册（统编版）.pptxVIP

;第二单元;任务一;;篇目;篇目;;《何为物候学》

《影响物候现象来临的因素》;《大陆漂移说》

《板块构造说》

《恐龙为什么能无处不有》;《恐龙是如何灭绝的》《撞击说》;《尊重生命》《野性的诗歌》《大雁与我们》;《岩石的印记》

《岩石的奇异功能》

《岩石如何记录时间》;任务二;;;;;;;;;逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明。常见的逻辑顺序有：由个别到一般（由具体到抽象）、由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果、由整体到部分、由概括到具体、由结果到原因、由次要到主要、由部分到整体、由具体到概括、由本质到现象、由一般到个别。;任务三;;因为：南极洲发现了恐龙的化石

所以：________________________________________________________

已知：恐龙并不适应寒冷的气候，不可能在南极洲上生活

所以：________________________________________________________

已知：恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：________________________________________________________

又因为：恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的

所以：________________________________________________________

已知：现在的各大洲是彼此分开的，且恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：________________________________________________________

所以：南极洲发现恐龙化石，可以为大陆漂移学说提供有力证明

;因为：南极洲发现了恐龙的化石

所以：南极洲曾经应该有恐龙生活过

已知：恐龙并不适应寒冷的气候，不可能在南极洲上生活

所以：恐龙时代南极洲很可能不在现在的位置，气候并不像现在这样冷

已知：恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：恐龙应该曾经生活在每一块大陆上

又因为：恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的

所以：现在的各个大陆在远古时代可能是联结在一起的一整块大陆或者是“泛大陆”，恐龙们都生活在这块大陆上

已知：现在的各大洲是彼此分开的，且恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：各大洲可能实在缓慢的漂移运动中渐渐分离的，而南极洲的恐龙随着这块大陆的飘移来到了南极

所以：南极洲发现恐龙化石，可以为大陆漂移学说提供有力??明;;“凡是”一词，体现了说明的准确性，这一论断是不仅对我国适用，对世界各地也都适用。但是前提条件是同纬度而经度不同，且要考虑离海洋的远近。这一现象背后的原因是经度的差异影响物候。;;从作者的思路看，这一段是插说，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的”。这样分析，就不能说这一段偏离了主旨。从相反的思路看，因为上文谈到人们已经想出了许多办法记录时间，发明了钟表、日历等，关于北京故宫铜壶滴漏的叙述也可以放在这里说，不必在后面提及。另外，如果不要这一段，直接接下一段“岩石是怎样记下时间的呢”，在行文上也很自然紧凑。对这个问题从正反两方面分析，都有一定的道理。;;观察和实验是科学探究最基本的方法。科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注意：要将全面观察与重点观察相结合；要按照从上到下、从前到后的顺序进行观察；要边观察边思考。观察时还要注意用准确的文字、照片或图表等，将观察的内容及时记录下来。;