2024年苏少版音乐二年级下册全册教案.doc

苏少版音乐二年级下册全册教案

优先教学过程提高教学效率

集体备課手册

———二下音乐

主备：朱雪莲(

复备：

学校：郑集试验小学

.2

小学音乐~第一学期

第一单元

春来了

課時安排

三課時

讲課時间

第一課時

教学内容

唱：《报春》

听：《杜鹃圆舞曲》

教学目的

1.用自然、优美的声音，纯熟演唱歌曲《报春》，很好地体現三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。

2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不一样乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。

3.积极参与音乐活动，能結合自已的生活体验，感受音乐中的春天，乐于体現对音乐、对春天的爱慕。

教学

重、难点

重点：.仔细聆听歌曲。

难点：.对的掌握四分休止符的使用方法。

教学准备

多媒体課件、钢琴

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

师生音乐问好！

二、导入新課

談话：同学們，目前是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一种朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。

三、感受体验

1.录音范唱《报春》

提问：听了这首歌你有什么感受？。

2.复听

提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来体現它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来体現三拍子的律动，也可以左右晃动身体来体現，左三拍、右三拍。）

3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。

4．学唱曲谱

（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

（2）认一认歌谱中出現的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

（3）划拍子完整唱一唱，局限性处纠正。

5.有节奏的读歌詞。

（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌詞。

布谷0|布谷0|在森林里|叫——|

让我們|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

春—天|春—天|快要来|吧——|

（二三段歌詞的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）

（2）播放伴奏，把歌詞连起来有感情的读一遍。

6、跟琴直接填詞演唱，局限性处纠正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。

（2）歌曲的第二乐句让我們唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏与否相似，老师唱两遍让学生听，让学生发現第一种吧是第二拍出現，第二个吧是第三拍出現。然后多练习几遍。

过渡語：可爱的布谷鸟給我們带来了春天的消息，让我們用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律动，為歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。

四、拓展延伸

听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.初听，伴随音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。

（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示快乐、生气、难过三张表情。

2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？

播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种可以独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙結合，可以演奏出多种风格的乐曲，这是許多乐器无法比拟的。

3.分段欣赏。

（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的時候举起小手。說說你仿佛看到了什么情景？

（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律同样吗？有什么变化？仿佛看到了布谷鸟在怎样飞？

（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出現了什么画面？

（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？

4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲給你带来的春天美好的画面。

五、課堂小結

教学

提议

1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音体現布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。

2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很快乐，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。

教

学

反