2024新课标秋人教版小学数学三年级上册核心素养教案秒的认识课时大单元整体设计 .docx

【新课标】2024秋人教版小学数学三上核心素养教案《秒的认识》课时+大单元整体设计

单元整体设计

单元名称

《时、分、秒》

1.单元教材分析

第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时

几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是

学习时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

编排特点

1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。主题图中新年联欢晚会的倒计时。

商场内钟表柜台的场景。

上学路上花费时间的计算。

学生的作息时间。

商场开门、关门时间。

调查50米跑花的时间等。

2.借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

体验1分钟有多长，1分钟能做什么,刷牙、整理书包等需要多少时间。

和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要更强调”观念”的建立。

3.注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

单元教学目标

第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元

主要是学习时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

教学目标

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间简单的计算；计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。

2、让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验。

3、初步感受时间的长短，建立时间观念，养成遵守和爱护时间的意识和习惯。

教学重、难点

1、认识秒，会进行单位之间的进率换算。

2、能够正确求经过的时间。

单元主备人：

课时教学设计

课题

秒的认识

课型：新授课

课时：

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①情境与问题：在信息技术发展的今天，三年级的学生对“秒”已经有了一定的认识，但“秒”究竟是什么?日常常见的1秒究竟是多长时间?“秒”有和我们以前学的时间单位——“时”和“分”究竟有什么关联?

②知识与技能：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

③思维与表达：使学生养成遵守时间和珍惜时间的意识，会准确表达一段时间，理解时间的可计量性。

④交流与反思：学生能够使用数学语言直观的表达时间，建立1分及1秒的时间观念，总结出60秒就是1分钟。

思政元素：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。

2.学习重点难点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。体验数学与生活的联系

3.教学准备：时钟模型、小闹钟

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：自主学习

1.口答。

2.分针走1小格是多少时间?走一圈呢?

3.时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间?4.1时等于多少分?

5.说出下面钟面上的时刻，并写出来。

教师活动：

一、谈话引入

教师：同学们，我们一起来观察大家带的小闹钟，你发现了

什么?

学生：有3根针。

教师：它们分别叫什么呀?

学生：时针、分针...

教师：还有秒针。今天，我

们就来学习新的时间单位一秒。

二、引导自学

引导学生预习新知。

1.让学生自学教材第2~3

页，完成“自主学习”的相关

练习。

2.组织学生相互检测，交流

问题。

3.教师巡视，对学生较集中的问题进行适当点拨。

学生活动：

一、复习旧知

1.我们以前学过的时间单位有()和

()。

2.1时=()分

3.分针走1圈是()小时，时针走1

圈是()小时。

二、探索新知

1.秒针是钟面上最()最()的

()针。

2.秒针走1个小格就是()秒。

3.秒针从12走到1就是()秒。

4.1分=()秒

活动意图：通过谈话引入，使学生直观的认识秒针，同时回顾所学的时针分

针的知