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高一物理教学反思

高一物理教学反思

高一物理教学反思1

时间飞逝，我来到xx中学也有一年多的时间，在这一年的时间里，

我在学校一直担任的都是高一的班主任，我之前对当班主任也是有经

验的，但是这是我第一次带领高一的学生，这是我人生当中的第一次

尝试，但是好在最后的结果是很好的，在这个学期期末考试中，我班

上的平均分远超其他高一班级，这是我这一年中最开心的时刻，经过

这一年的工作，我对高一班主任这个职位也是有了属于自己的理解和

感悟。

一、跟学生们好好相处

自己的作为高一的班主任，其实是有一点优势的，刚入学的时候，

谁也不认识谁，都在交朋友的阶段，这个时候班主任就可以尝试着以

朋友的姿态先出现在他们面前，和自己学生们搞好关系，那是绝对不

会错的，毕竟要朝夕相处这么多年，之间有隔阂可不好，现在很多的

班主任一直都和学生们都一段遥不可及的距离，就是因为自己无论何

时都端着自己老师的架子，又有谁愿意尝试跟那么严厉的师长打交道

呢。

二、给学生们制造学习氛围

一个班级最开始的学习氛围很重要，但是无论是哪个班，刚开始

的都是在交朋友，聊天，极少有人会从一开始就投入到学习当中去。

所以这个时候，就需要我们做班主任的出手了，带动他们的学习热情，

激发他们的学习欲望，唤醒他们对知识的渴求，反正我们要做的就是

让他们比别的班快一步进入学习状态，一个良好的学习氛围是可以直

接影响到身边的人的。

三、少批评，多开导

现在他们都是高一的学生了，都是大孩子，都开始有自尊心了，

如果你当着全班人的面对某一个学生进行批评，那难免他这学期都跟

你对着干，你教知识他不听，你交代事情，他总会是最不积极的那一

个，谁还会愿意在这个年纪还被老师劈头盖脸的一顿乱骂，他们这个

时候都是已经懂事了，所以只要进行诱导即可，告诉他们正确的道理，

而不是一味就只追求谩骂，其实用批评学生来刺激他们的学习积极性，

是非常不可取的，只会适得其反，明明有一个非常聪明的孩子也会被

这种方式搞得不爱学习，误入歧途。

四、各方面都要进行针对

作为班主任，抓学生们学灯谜习方面的力度是要加强，但是生活

方面也是不能小觑的，一个学生只有全面发展，没有任何的短板，才

能成为一个真正优秀的高中生，学习方面肯定也不能落下，毕竟他们

现在是高一了，防患于未然，在这个时候其实就可以多抓学习，为他

们的高考做准备，这样才能让他们最大程度的增加学习效率。

高一物理教学反思2

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求，着力引导学

生全面素质的提高和创新人才的培养，根据我校二类高完中学生大面

积基础较差的实际情况，在优生极少的情况下，如何提高我校学生升

学率，我谈谈我校高中物理教学的个人观点：

一、正确理解考试说明中的考试目标

根据普通高校对新生文化素质的要求，参照国家教育部颁布的

全日制中学教学大纲，并考虑中学教学实际，制定了以下四面目标：

1、对自然科学知识的理解能力。重视能力和素质的考查是新一轮

高考改革的一个特点，虽然在高考中强调了对能力的考查，但自然科

学的基本知识仍然是非常重要的，知识能力离不开知识基础的载体作

用，离开了基本知识的积累，能力很难形成，强调对自然科学基本知

识的含义，并能用适当的形式(如文字，图或表)进行表达，这个目标分

为三条：⑴，理解自然科学的基本概念，原理和规律，所谓理解自然

科学的基本概念，原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知

道它们的前因后果，适用条件，以及相关概念之间的联系和区别。⑵，

定量描述自然科学的现象和规律，包括用数学知识处理物理问题，以

及用简单的图，表和数据描述物理活动的特征等。⑶，了解自然科学

发展的必威体育精装版成就和成果及其对社会发展的影响，通常这一条内容课本

中是没有的，常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中。

2、设计和完成实验的能力，自然科学是实验性科学，科学概念，

原理和规律都是由实验推导出来的，教学过程中的实验有助于加深学

生对自然科学概念，原理和规律的理解，实验能力也是学生将来从事

科学研究的基础。科学规律的重要知识常伴有实验是现行高中教材的

一个重要特点。本目标要求学生了解实验原理和实验步骤，会控制实

验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果(数据)，

并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。

3、能读懂自然科学方面的资料，人们对自然